胡根林：创设任务情境，打开学生作文思路——议论文写作指导策略系列讲座（之一）.pptVIP

创设任务情境，打开学生作文思路（“议论文写作指导策略”系列讲座之二） 上海市浦东教育发展研究院 胡根林 2012.3.15 引语：作文难！作文难？ 怎么归因？ 儿童学会说话：“学得”还是“习得”？ “学得”的同时不忘创设“习得”的情境 写作能力是在日常写作中训练出来的 让日常写作成为一种重要的交际方式。 让日常写作变成一种内发性而不是外驱性的 学习活动 内容提要 一、任务情境及其要素 二、设置写作学习任务情境的基本路径 三、实践与反思：利用任务情境打开学生作文思路 一、何为任务情境 （1） 关于任务 任务就是人们在日常生活、工作、娱乐活动中所从事的各种各样有目的的活动。 任务型写作学习的核心思想是要模拟人们在社会、学校生活中运用写作所从事的各类活动，把写作学习与学习者在今后日常生活中的语言应用结合起来。 任务型写作学习把人们在社会生活中所做的事情细分为若干非常具体的“写作任务”，并把培养学生具体完成这些任务的能力作为学习目标 。 一、何为任务情境 （2） 关于情境