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巴拉素中学构建高效课堂实施培训稿 王万斌 为深化新课程改革，进一步推进素质教育，贯彻、落实教育局教研室的指示精神，提高教学效率，真正的实现素质教育；为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”，特制定“三环六步教学”、加强领导，聚集课堂 1、成立由校长任组长的构建高效课堂工作领导小组，由教研组长为组长的实施小组，包科领导具体负责工作的落实 使学校的教学工作全面聚集课堂。 构建高效课堂工作领导小组： 组长副组长成 员构建高效课堂工作实施小组： 实施小组 组长 领导 组 组 英语组 组长作为主备人，先收集各科导学案审核，过关签名后交主管领导审核，过关签名交王泽原登记后统一安排印刷。 ③工作分工： 年级 分管领导 总负责人 六年级 刘金虎 刘金虎 七年级 王永华 王永华 八年级 王万斌 王万斌 分管领导督促检查各年级组的各项工作情况完成度。 2、领导小组认真学习构建高效课堂有关理论和文件要求，统一思想，提高认识，具体落实操作过程，教导处全面负责，教研组长具体负责本组构建高效课堂的相关工作。3、把实施构建高效课堂作为提升学校办学层次的一个抓手，引导教师加深对高效课堂意义的理解，围绕高效开展教学实践反思活动。4、领导小组深入课堂听课、评课，对需重点改进的教师跟踪听课发现问题，寻找亮点，及时反馈、评析，帮助他们看清自己的长处与不足，不断调整改进策略，争取真正达到改进提高的目的。5、教研处每学期对教师的构建高效课堂进行检查，结合期中、期末考试成绩认真分析教师的课堂教学情况，并进行考核。、思路、目标、措施思路：促进课堂教学效率的提高，促进教师业务水平的提高，促进学生学习能力的提高，促进教育教学水平的提高。目标：1、让学生养成良好的预习习惯。预习是构建高效课堂的前提，课前预习可以扫除学习新课的知识障碍可以提高课堂效率培养学习兴趣、自学能力和质疑和创新能力。2、努力构建平等、和谐的师生关系和高效课堂，使学生自主参与学习过程。和谐民主是构建高效课堂的基础，主动是构建高效课堂的主体3、力求全员课堂达标。具体措施：1、结合电子备课，加强备课质量，做好课堂教学准备工作。2、结合推门课、课、校级展示课等听课形式抓好课堂教学的研究和质量。3、结合学期级优质课评比活动，组织好教师校外听课、校内反思。4、结合师徒结对，做好师徒备课、听课、评课的共进工作。5、加强常规检查，如作业批改、单元卷使用，认真分析课堂教学的得失。6、积极参加各级教研活动，学习各层面的先进理念、方法。7、积极参加各级论文、课件评选，及时总结经验。8、制定《学生学习常规，引导学生养成良好的学习习惯。、步骤高效课堂的行动策略1、宣传发动统一认识阶段（）学校召开行政领导、年级组长、教研组长、备课组长会议，旨在动员、讨论形成共识；召开全体教职工大会，提高认识，统一思想，明确目标。 2、阶段（）在全校开展以提高课堂效益为主旨的“三环六步教学”课堂模式的完善活动。活动瞄准一个目标——低耗时、高效益、轻负担、高质量；贯穿一条主线——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位；实现三个转变——变注入式为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知 识传授为三维并重；摒弃三个无效的训练——无效的提问、无效的讨论（互动）、无效的训练。具体要求：课任教师全员参与，人人展示，组中推优，重点发展。所有教学人员继续必须展示，从中选取优秀者，学校安排专门时间集中展示，优胜者在评先晋级时优先考虑，并搭建平台，推荐参加市级以上公开课、优质课、观摩课。各教研组认真组织教师参加校本教研活动，活动主题就是“改进、完善‘三环六步教学’教学模式”。各教研组认真组织教师听评课。各种公开课必须按照“一课两上三讨论”的要求认真准备；评课重心就是是否按照“三环六步教学”模式上课，各个环节设置是否合理。学校定期检查、抽查教案，重要标准就是是否按照“三环六步教学”模式备课，发现问题及时纠正，或进行诫勉谈话，若不改正将责令停课反思。定期进行高效课堂研讨会，及时改进、丰富、完善“三环六步教学”模式。 各教研组要全员参与“三环六步教学”模式课题研究，及时进行阶段总结，形成材料上报教科处。建立高效的教学反思机制。学校要求每个教师每节课、每单元教学结束后写《教学反思笔记》，每学期写一份教学反思报告；通过多层面的反思、整改达到升华，使每位教师的教学能力和业务水平不断提高。在阶段的基础上推广“三环六步教学”模式；各组推出 复习课、讲评课课型，理化生组推出实验课课型。 、阶段） 不同学科及学科的不同类型课形成模式。完成“三环六步教学”模式课题结题报告 时段安排（具体活动内容见周安排）每月具体工作： 时间内容达到的效果备注月1、启动及制定方案阶段。2、3、业务检查。1、让