拓展项目-雷阵项目手册题稿.doc

项目概述： 项目名称：雷阵 培训人数：10——15人 培训时间： 总培训时间： 80分钟 活动指导时间： 5分钟 集体活动时间： 40分钟 回顾总结时间： 35分钟 培训场地、器材： 室外：综合训练场或野外空地 培训器材： “雷阵”地图若干 6m(6m画有“雷阵”的场地1块 画有“雷阵”的地板革或成“雷阵”状的绳网（专为野外训练用） 培训目标： 突破思维定势, 走出理性盲区、培养创新意识； 树立成本观念，培养善于吸取经验教训，少走弯路的能力； 善于利用工具与资源。 项目布置： 目标：所有学员从雷区的入口开始，依次通过雷阵，成功的到达雷区的另一边。 规则： 活动开始前，首先培训师说明从现在开始不回答任何问题； 雷区内只允许有一人进入； 每走一步只能迈进相邻的格子里，不准跳跃及试探； “雷阵”中每走一新格要听从培训师的口令，口令有两种：“ 请继续”示意队员继续前进；“对不起有雷，请按原路返回”学员退出雷区，换另一人进入； 全队按时完成为100分，每违例一次扣1分，违例现象有四种： 重复触雷、未按原路返回、跨格踩线、非进入雷区者进入雷区。 安全监控： 室外场地内不能有砖头瓦砾。 学员在雷阵中快步行走时提醒其注意安全。 项目控制： 在整个过程中除了说口令外，尽量少说话； 严密注意每一位学员的情况，对于提出有效解决方案的学员应予以详细的纪录； 严格监控学员的行为，一旦有违例的情况立即说明并纪录； 如果出现学员提出以小物件做标记的行为应通过暗示予以鼓励，但不允许在地上涂写记号； 如果有些团队以为无法穿越雷阵，此时培训师不能发表自己的看法，只能反复询问两次； 当学员之间争论的时候培训师应该保持沉默； 对违例现象，可以采用扣时间的方式操作，但必须在布置时公布； 项目完成后，提醒学员注意保密。 项目回顾： 一、突破思维定势, 走出理性盲区、培养创新意识； 提问： 雷区内一共有多少个格子？ 大家是怎样理解相邻的格子？ 战场上，工兵找到地雷后做什么？ 引导： 红色的雷区其实是一个安全区，为什么大家没有想到呢？只因为它的颜色、大小不一样，在大脑中立刻反映是“禁区”； 习惯性思维常常引起思维定势，思维定势就是人们相信自己以往解决问题的方法，不假思索的用这种方法来解决新问题。思维定势让我们相信只有一种解决问题的方法，使思维之路越走越窄； 以新异的、发明性的方法来正确解决问题的思维过程叫创造性思维，在解决实际问题中，创造性思维显得尤其重要，只有打破思维的框框，才能创新；知易行难，创新不应仅仅停留在意识上，更应该落实到实际行动中。 创新往往会造成赢家通吃的局面； 善于倾听、适度把握“游戏规则”（政策）； 理解风险与机遇并存的道理，试错与重复犯错是完全不同的，在条件容许的情况下，“试错法”是一种解决问题的好的方法，在日常工作中，有时候牺牲一些资源、做一些尝试是有必要的； 雷阵的条条框框不是画在地上的，而存在于我们的头脑中。 学员表现： 长时间内没有人想到走斜线和踏入红区；当有人提出时，遭到多数人的坚决反对。 学员宁愿用头脑记忆雷区分布，频繁出错，也不愿使用更加直观的标记。 站在雷区内犹豫不决，不能果断迈出下一步； 二、树立成本观念，培养善于吸取经验教训，少走弯路的能力； 提问： 我们是否可以用更短的时间来完成这项任务？ 我们为什么会有那么多违例？如何减少违例的次数？ 引导： 为了节约时间和提高成绩，要学会利用团队共同的经验“只有站在巨人的肩膀上才能做得更好”（牛顿语）； 磨刀不误砍柴工， 学员表现： 一开始用纸、笔记录，但队员觉得速度慢，不听从指挥，不断的犯规； 一组队员从开始就认真领会，立刻找东西记录，派人监督，遇到问题冷静思考--分析--提出新路径（红区）--行动。整个项目只扣了4 分，无重复扣分，过程严谨。 三、善于利用工具与资源。 提问： 这个项目中的资源有哪些？ 大家怎么理解时间是一种资源？ 引导： 保持工具随手可得—— HP车库守则； 功能固着是常见的思维定势，使工具和资源的效用大大降低 “尺有所‘长’，寸有所‘短’”，问题在于如何发挥每个人的优势。在雷阵项目中，那些记忆力强的人应该发挥自己的优势帮助记住路线，那些思维开阔的人应该思考出一条捷径。管理中，让学有专长的人到能发挥他们优势的岗位上去就是这个道理； 利用经验的积累可以提高效率，利用外物做标识是资源的拓展； 学员表现： 学员分组记号； 学员有时会使用身上的许多物品作为地雷的标记物； 学员会是用身边可以获得的树叶、石子，甚至饮用水来做标记； 经典案例： 培训案例： 禁锢：学员走投无路还是不敢进入安全区； 这样想的：中青旅管理人员班直入红区，目的是省去4*6=24格子的试探，OK 经典故事： 突破思维定势： 省长的