[幼儿园大班社会嘿请跟我一起去旅行.docVIP

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[幼儿园大班社会嘿请跟我一起去旅行

大班社会:嘿,请跟我一起去旅行 (本课程为优质课,有配套视频,完整教案。) ?设计意图   (一) 活动内容的设计思考   关注幼儿假期的旅游经验与情感。假期过后,许多孩子都带来了旅游照片,兴高采烈地与同伴讲述自己外出的经历。我做了下统计,发现在暑假与国庆长假两个时段中,班中有90%的孩子都外出旅游过。孩子们对各地的自然风光、特产风味有了深刻的印象,并积累了许多相关的经验。由此我认为:这是展开“我是中国人“主题的大好时机。以充分调动孩子们鲜活的经验和情绪情感,加深其真切的体验。   关注祖国的旅游资源对儿童发展的挑战。我国的旅游资源丰富,儿童又有许多旅游的向往。该如何选取旅游点引导儿童共同讨论呢?从多方面考虑:我决定选取海南和四川。一是海南与四川路途较远,能激发儿童浓厚的旅游愿望和好奇。二是四川作为熊猫的故乡,在经历了2008年大地震的变故后,发生了许多变化。具有深情的人文资源。而海南的少数民族风情、美丽的自然风光、独特的水果资源及海上资源,又具有珍贵的自然资源。若能将这些信息契合幼儿的年龄特点予以教学,一定会对幼儿的情感激发与认知挑战有较大的价值,并会在儿童的学习方式上有新的突破。在“嘿,跟我一起去旅行”中,我就整理与选取了其中一些元素:以关注汶川新变化和海南海底玩乐情景切入,帮助孩子集中感受与表达表现。既反映祖国的旅游文化,又关注了儿童的旅游经验。既满足儿童情绪情感,又对儿童认知形成适度挑战。   (二)活动方式的设计思考   尝试同伴互动共同学习的方式。进入大班以后,孩子们在交往、协作能力上有了凸显性的进步。因此我也有意识地培养幼儿在一日活动中,自主互动,合作学习,拓展他们的学习途径与方法。本次活动设计,我就采用了自由结伴、分组协作的方法,以挑战与推动幼儿间的友好交往与交流。   运用“情境模拟”,努力契合教学目标与内容。“旅游”话题相对于其他教学内容有其独特之处。素材丰实、信息量大、且容易情景再现。在活动中我设计了“情境模拟”的方法,全景式呈现当地真实的画面、配以生动的讲解,带领幼儿经历了一次完整的模拟旅游,给予幼儿强烈的视觉感受与快乐的情绪体验,努力体现活动的目标与内容。   本次教学活动,教师将精彩的旅游场景搬到课堂中,通过观看旅游广告、挑选旅游目的地、向同伴推荐自己向往的旅游景点、模拟旅游行程等方式,让孩子们在虚拟的旅游情境中,不仅重温了已有的旅游感受,更激发了孩子新的旅游向往。不仅在体验中获得旅游的新经验和新认知、更激发孩子对祖国大好河山的探索兴趣。孩子们在活动后,表现出对此话题的后续兴趣。介绍过的景点成为了孩子旅游的首选……许多孩子还要求我再带他们到别的城市去旅游。由此,“北京新疆之行”“四川—海南之行”“杭州—西安之行”等活动设计也应运而生。本次活动不仅激发了孩子们了解祖国多民族、各城市的风情、文化、位置、环境的兴趣,同时也不断积淀着孩子们热爱祖国、热爱家乡的浓浓情感。   活动目标:   1、幼儿初步感受四川和海南有不同的好玩、好看和好吃的特点,进一步激发旅游的愿望。   2、幼儿在与同伴的模拟游戏中,尝试协作交流的学习方式,体验友好所带来的快乐。   重点:感受四川和海南都有好玩、好看和好吃的特点。   难点:幼儿阅读视频素材,有主题的讲述。   活动过程:   (一)观察地图---发现新旅游景点   主要提问:   1、旅游开心吗?   2、你还想到哪里去旅游?   教师小结:你们看,单单一个中国,就有那么多的景点可以去玩,有些是大多数孩子没去过的,有些是特别值得我们去的地方。今天我就来向你们推荐两个许多孩子都没去过,又是最近特别热门的旅游景点。一个是四川、一个是海南。待会儿,我们先看旅游广告,再做决定你想到哪个地方去。   (二)观看视频---了解景点特点(推荐两条旅游线路)   1、分小组观看介绍海南、四川的旅游景点宣传片,了解这些地方的特点。   教师指导要点:(1)引导幼儿仔细阅读景点宣传片、并选择和确定自己喜欢的旅   游景点。   (2)鼓励幼儿与同伴协作学习,参与商量讨论。   2.幼儿分队讨论(幼儿根据意愿选择不同旅游方队——海南队、四川队):   (1)你最想去哪里?   (2)这个景点有什么特别吸引你的地方?   教师指导要点:(1)为幼儿创设比一比和说服对方的游戏氛围。   (2)引导幼儿仔细倾听同伴的交流,并帮助幼儿梳理线索,尝试有目的讨论(如比比好吃的、好看的、好玩的)。   3、教师适时推荐几个旅游特色:   (1)关注汶川新变化   主要提问:   ●还记得2008年5月在四川的汶川发生了什么事情?   ●这么大的事情发生后,还记得你们为他们做了什么?   ●两年多过去了,在大家的帮助下,现在的那里会发生什么样的变化呢?想去   吗?   教师小结:看来你们已经很想去四川

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