第13课_152222.docVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课题 13、钓鱼的启示 授课时数 2 时间 2014年 月 日 设计 要素 设计内容 教学 内容 分析 《钓鱼的启示》文质兼美，作者用抒情的笔触，讲述了一个钓鱼的故事，用烘托的手法，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸形象。使学生懂得，自觉是一个好公民应有的修养。 教学目标 知识 与 技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握新字生词，积累好词佳句。 3、通过对“我”和“父亲”言行的朗读感悟，体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化的过程。 过程 与 方法 1、利用预习自学生字，教会自学生字的方法。 2、创设情境展开讨论促进理解。 情感态度价值观 从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。 学 情 分 析 本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活的积淀，难度肯定很大。 教学 分析 教学 重点 理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。 教学 难点 难点 从作者钓鱼的启示中受到教育，