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《21.1二次根式(1)》导学案
课标要求:了解二次根式的概念,掌握二次根式有意义的条件和性质
学习目标: 1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质:和
学习重点:二次根式有意义的条件;二次根式的性质.
学习难点:综合运用性质和。
学习过程:
(一)自主回顾:
(1)已知,那么是的______;是的________, 记为______,一定是_______数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________;正数的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______;式子的意义是 。
(二)自主学习(阅读课本P2-5页,完成下列内容)
定义: 一般地我们把形如()叫做二次根式,叫做_____________。 。
1、试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?
,,,,,
2、当为正数时指的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数才有算术平方根。所以,在二次根式中,字母必须满足 , 才有意义。
3、根据算术平方根意义计算 :
(1) (2) (3) (4)
根据计算结果,你能得出结论: ,其中,
4、由公式,我们可以得到公式= ,利用此公式可以把任意一个非负数写成一个数的平方的形式。
如()2=5;也可以把一个非负数写成一个数的平方形式,如5=()2.
练习:(1)把下列非负数写成一个数的平方的形式:
6? 0.35
(2)在实数范围内因式分解
① ② 4a-11
下列式子,哪些是二次根式,哪些不是二次根式:、、、(x0)、、
、-、、(x≥0,y≥0).
(三)合作探究
【例2】x是怎样的实数时,在实数范围内有意义?
解:由,得
当时,在实数范围内有意义。
自主量学:1、取何值时,下列各二次根式有意义?
① ② ③ ④+
2、(1)若有意义,则a的值为___________.
(2)若 在实数范围内有意义,则为( )。
A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数
3、(1)在式子中,的取值范围是____________.
(2)已知+=0,则_____________.
(3)已知,则= _____________。
【例3】⑴已知y=++5,求的值.
⑵若+=0,求a2012+b2012的值.
学后反思:
(四)课后作业
(一)填空题:
1、下列各式中,-2,, (a0),,是二次根式的是 。2、
3、若,那么= ,= 。
4、当x= 时,代数式有最小值,其最小值是 。
5、在实数范围内因式分解:
(1)( )2=(x+ )(y- )
(2)( )2=(x+ )(y- )
(二)选择题:
1、一个数的算术平方根是a,比这个数大3的数为( )
A、 B C、 D、
2、二次根式中,字母a的取值范围是( )
A、 a<l B、a≤1 C、a≥1 D、a>1
2、已知则x的值为
A、 x-3 B、x-3 C、x=-3 D、 x的值不能确定
3、下列计算中,不正确的是 ( )。
A、3= B、 0.5= C、 D、
(三)解答题
2、当x是怎样的实数时,下列各式在实数范围内有意义?
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
3、已知a、b为实数,且+2=b+4,求a、b的值.
二次根式(2)导学案
一、学习目标
1、掌握二次根式的基本性质:
2、能利用上述性质对二次根式进行化简.
二、学习重点、难点
重点:二次根式的性质.
难点:综合运用性质进行化简和计算。
三、学习过程
(一)复习引入:
(1)什么是二次根式,它有哪些性质?
(2)二次根式有意义,则x 。
(3)在实数范围内因式分解:( )2=(x+ )(y- )
(二)自主学习
1、计算:
观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当
2、计算:
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