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第一课时 列代数式—用字母表示数 预习内容：教材第85页至第88页 学习目标： 1．明白用字母表示数的意义（优点）； 2．会用字母表示一些简单的数量关系。 学习重点： 1．会用字母表示一些简单的数量关系。 学前准备： 用字母代替数就是将表示基本数量关系的文字语言转换成数学语言。它通过对具体问题进行概括、抽象，再选取适当的字母代替某些数或数量，使问题更准确、简明，更具有普遍性。 预习疑难摘要： 。 课前预习： 认真阅读86页至88页的第2段，填出书上的空，并思考云图中提出的问题。 1、想一想，例1的第3小题，在填空时，有什么问题要注意？ 。 2、想想用字母表示数有什么优点呢？ 3、完成第88页的练习，在填空时注意书写要求。 互动课堂： 一、自我测试： 1、用表示三个数，乘法的分配律可表示为： 。 2、长方形的长为，宽为，长方形的周长为 ，面积为 。 3、每100千克小麦可出千克面粉，千克小麦可出面粉的数为 。 4、一个两位数，个位上的数字为，十位上的数字是个位上的数字的2倍，这个两位数表示为： 。 5、某人要去千米外的基地，原计划用小时，实际用了小时，则实际速度比原计划小（ ） A. 千米/时 B. 千米/时 C. 千米/时 D. 千米/时 二、拓展提高 6、已知下列等式： ①；②；③； ④；由此规律知，第⑤个等式是 ，第个等式是 。 7、有一块长为米，宽为米的长方形草坪，在草坪中间有一条宽为米的人行道，形状如右图所示，请你计算这块草坪的面积。 第二课时 代数式 预习内容：教材第88页至第90页 学习目标： 1．会识别代数式； 2．掌握代数式的书写要求。 学习重点： 1．会识别代数式； 2．掌握代数式的书写要求。 预习疑难摘要： 。 课前预习： 一、代数式的定义 1、默写代数式的定义： 。 2、思考：判断代数式的关键是： 。 二、在例题3中，充分发挥你的想象力，给代数式作出具体的解释。 三、代数式的书写要求 根据例1和例2的填空，想一想，在书写代数式时，除了书上90页的还有哪些书写上的要求？ 互动课堂： 一、例题： 1、指出下列各式中哪些是代数式，哪些不是代数式。 ， ， ， ，，，，， 2、指出下列各式中，不符合代数式书写要求的，并改正： 二、自我测试： 1、在式子中，代数式的个数有（ ） A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 2、下列各式：中，不符合代数式书写要求的有（ ） A、6个 B、5个 C、4个 D、3个 3、下列叙述中，错误的是（ ） A、代数式的意义是的平方和 B、代数式的意义是5与的积 C、代数式的意义是的5倍与的和的一半 D、代数式的意义是的与的的差 4、母亲今年岁，女儿的年龄比母亲年龄的一半大两岁，4年后，母亲的年龄是 岁，女儿的年龄是 岁。 5、结合你的生活经验，试对下列代数式作出合理的解释： （1） （2） 三、拓展提高 用同样大小的黑、白两种颜色的棋子摆成如下图所示的正方形图案，则第个图案需要用的黑棋子为 枚（用含的代数式表示）。 第三课时 列代数式 预习内容：教材第91页至第92页 学习目标：会列代数式 学习重点：会列代数式 预习疑难摘要： 学前准备： 列代数式：用含有数、字母和运算符号的式子把问题中与数量有关的词用代数式表示出来 。 课前预习： 一、阅读91页的例4、例5，思考下列问题： 1、这是把文字语言叙述的关系列成代数式，注意两