顾彩凤-测小灯泡电功率 教案+反思.docVIP

测小灯泡额定功率 上海市蔡路中学 顾彩凤 教学任务 本节教学内容为初三物理第八章第一节，根据本校学生实际，本节内容拟安排5课时。第一课时：电功；第二课时：电功率；第三课时：学生实验“测小灯泡的额定功率”；第四课时：电功、电功率的计算，第五课时：电能表的使用。本课时是第三课时内容，在学习了额定电压、额定功率的基础上，测定小灯泡的额定功率，以进一步加深对电功率的理解。 本课时由实验方案设计以及测定小灯泡额定功率两部分组成，在前一节课对电功率初步认识的基础上，本课时通过实验进一步理解电功率，并学会测定小灯泡的额定功率。其中，用电流表和电压表间接测量小灯泡的功率是本节课的教学重点。 本课时教学要求学生明确测定目标，参与完善实验方案的设计、自证实验，正确记录并处理实验数据，完成实验要求。在教师的引导下，能用自己的语言，在设计方案和交流活动中提出改进意见，感受不断完善实验设计，获得实验成功的喜悦。 教学目标 知识 过程与方法： 通过测定小灯泡的额定功率，认识间接测量的方法。 情感、态度与价值观： 通过完善实验方案，感悟严谨的科学态度。 教学重点、难点 重点：理解电功率 难点：测定小灯泡的额定功率 教学资源 电源（电池组）、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（带灯座）、、导线若干、投影仪. 本设计先通过情景创设引入课题，通过小组合作，体验和感受科学的过程和方法。本设计着重体现“制定”、“”及“表达与交流”这三个要素。 本设计所要突出的重点是：。方法本设计要突破的难点是：。设计递进式的实验过程，使学生通过亲身体验建构先是师生共同引导点拨本设计在基础上，通过，体验的乐趣。 流程图说明： 创设情景：观察正常工作时，灯的发光情况。引出课题。 活动1：师生活动共同完成实验方案的设计与完善。 活动2：学生实验测定小灯泡的额定功率 活动3：实验成果进行展示，并对实验过程中出现的问题，进行交流。 小结：对实验中的关键步骤进行着重强调。 教学过程 新课导入： 活动1：创设情境，提出问题 出示课前准备好的灯泡，让同学观察上面所标的参数，并说出这两个参数分别代表着什么？ 出示被测灯泡，让大家观察它上面有额定电压和额定功率吗？引出课题测小灯泡的电功率 新课教学： 活动2：设计一个方案来测出小灯泡的功率 用电器在额定电压下工作时的功率叫额定功率.如果不是在额定电压下叫什么功率，你想要测量的是什么功率？ ［］测量要求 分别测量以下三种情况下的实际功率. （1）使小灯泡在额定电压下发光. （2）使小灯泡两端电压额定电压，并观察小灯泡亮度. （3）使小灯泡两端电压低于额定电压，并观察小灯泡亮度. 实验设计 （学生经过以前的探究活动，已能了解实验活动的基本程序，所以，不必过多讨论，用投影提醒学生即可） ［投影］ 实验原理： 实验电路： 实验器材：（注明使用器材规格） 实验步骤 1.按电路图连接实物电路. 2.合上开关,调节滑动变阻器,使小灯泡两端电压为额定电压,观察小灯泡发 光情况,记录电流表、电压表示数. 3.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压额定电压值观察灯泡发光情况 记录电流表、电压表示数. 4.调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压低于额定电压，观察并做记录. 5.断开开关，整理实验器材. 实验数据（记录）表格： (教师巡视，及时指导) ［］ 1.按电路图连接实物电路时注意： （1）连接过程中开关应始终处于断开状态. （2）根据小灯泡的额定电压值，估计电路中电流、电压的最大值，选择合 适的量程，并注意正负接线柱的连接及滑动变阻器正确接法. （3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确. 2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要 弄清楚什么位置是最大位置并调整. 3.调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大 或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小. （教师提醒学生做第（2）个实验时，需小心调节滑动变阻器，以免实际电 压超过额定电压，因电压过大而烧坏灯泡.在同学实验的过程中教师要认真 巡视，及时指导） ［交流］（实验报告） 实验结束，选择2~3组同学利用投影和大家交流.（要求同学配合投影上台 讲解） ［投影］ 第一组?? 实验报告 ［题目］测量小灯泡的电功率 ［实验目的］测量小灯泡在不同电压下工作时的电功率. ［实验原理］根据公式P=UI，测出灯两端电压和通过灯泡电流，计算出小 灯泡的电功率. ［实验电路］根据实验的目的和原理设计如下电路. ［说明］用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和其两端电压，因为 要测量不同电压下的功率，所以电路中要接入滑动变阻