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田径场上奏响“育人”旋律 --------德育活动案例 通州区六第中学 金志刚 活动简介 2011年4月，我校以“我参与、我快乐、我成长”为主题组织了通州六中体育文化节。学校将一年一度的春季运动会发展成体育文化节，目的是拓展体育活动的育人功效，利用体育活动独特的魅力，引导学生感受、体验体育文化的丰富内涵，培养学生良好的体育道德、文明素质、拼搏精神以及团队意识。此次活动历时一周有余，深受师生的欢迎，收到了“以体育人，以体育德”的良好效果。 活动设计与活动过程 一、制定方案，宣传、动员阶段 效仿北京奥运会的做法，在活动方案中我们明确了体育文化节的主题，即“我参与、我快乐、我成长”。提出了“体育教育，体育知识，体育运动”三个功能。为进一步统一思想，强化认识，学校专门召开领导班子会、体育领导小组会、班主任会、全体教师会，反复宣传体育文化节的教育理念，深化体育节的育人意识；各班级建立体育文化节领导小组，构划设计班级活动思路，；召开主题班队会，激发学生的参与热情，布置、落实体育节活动方案。 二、班级前期准备阶段 活动育人体现在过程中。我们安排活动领导小组成员、年级主任、体育教师降低工作重心，深入到各个班级帮助班级的训练，指导班级绘制班徽、制定班训、选择班服、排演队列、设计入场形式等等。 三、现场阶段 体育文化节的现场活动为一天半，分为“班级风采展示、学生竞赛、家长教师友情参与、总结表彰四个环节。 现场实录 画面一：班级风采。 展示班级风采是体育文化节的第一个环节，伴着雄壮嘹亮的运动员进行曲，各个班级的风采展示队伍穿着各色的班服，擎举着由同学精心设计的班徽引导牌，高呼着“班训”，迈着坚定的步伐，走在绛红色的跑道上。主席台前，学生们通过各种道具、队列造型、动作表演等富于创造力的方式，，尽情张扬班级的个性，展示各自的才技，展示团队精神。二年级二班把“环境保护”作为班级主题，四十个天真活泼的少男少女，身着象征着环境保护的绿色班服，挥动着他们用废弃的饮料瓶子制作成的五颜六色花朵，在主席台前演绎着多彩的造型，校园里立时荡漾着浓浓的春的气息。初一四班的队伍走到了主席台前，几个学生走出队列，举起写有“懒惰、消极、不文明”等字符的木牌，两个身着跆拳道服的威武少年跃出队伍，飞起双腿，朝着“懒惰、消极、不文明”猛烈弹击，瞬时间，几个木牌被击得粉碎，两个同学矫健的身姿，高超的技艺，博得师生的一致喝彩。初三年级的队伍走过来了，四个同学抬着大大的前导牌，走在年级的最前列，“今天我为六中骄傲，明天六中为我骄傲”，昭示着毕业年级的勃勃雄心。一个身穿红色披风的少年健步走出队列，“咦，那不是超人？”，观众席上不约而同的惊呼。硕长的披风伴着徐徐春风，飘飘起舞，翩翩少年跳跃奔腾，如同一团跳动的火焰，热情而奔放，继而，超人被几个强壮的少年高高托起，形成了火炬的造型。超越自我，勇敢前行，创造卓越。师生们理解了其中的寓意，掌声、欢呼声淹没了激昂的乐曲。二4班缓缓的走到主席台前，停下来，队伍中一个少年手握一簇鲜花一步一步走向主席台，带着几分紧张，动作也显得很不协调，当他把鲜花献到校长手中的时候，全场立时静了下来。手捧鲜花，校长把自己的脸贴近那少年的脸，拿起麦克风，激动地面对全场“同学们，老师们，这是同学献给这届体育节最受尊重的礼物，让我们把最热烈的掌声送给这位同学，校长的声音几乎带着几分颤抖。大多数是生都知道，鲜花的是一位严重智障学生，每天上下学要靠家长接送，天天如此，从不间断，因为他连自己上下学的能力都不具备，学习成绩就更不要提了。但是，在六中，他一样应该得到尊重，校长尊重他，老师尊重他，同学尊重他，不息的掌声就是最有利的见证。 画面二：竞赛场上。我们把“ 参与、快乐、成长”。作为体育文化节的基本宗旨，体育文化节上，从学生到老师，从职员到领导，人人都是参与者，人人都是志愿者。为了给学生创造参与的机会，在运动会常规项目的基础上，我们增设了障碍接力、负重接力等趣味项目以及立定跳远、引体向上、俯卧撑等素质项目，还设立了棋类比赛、体育知识等智力项目。有运动特长的，参加运动项目的比赛，没有运动特长的参加棋类、或者体育知识的比赛，赛场上，不仅会观赏到运动员们矫健的身影，还会看到场地志愿者辛勤的忙碌，学生裁判员一丝不苟的工作，秘书组聚精会神统计数据的神情，小记者们举着照相机紧张拍摄的画面。跑道上，昔日随意领跑的不见了，终点、起点没有了闲杂的自由者，取而代之的是紧张有序，快乐与享受。 画面三：观众席上。在“热情助威，文明观看”意识的引导下，每个班级都挂出了标志性的横幅或竖起了标语牌，“三一三一，永争第一”、“为班争光，六中无双”、“热情观看，文明当先”。每一条横幅都像是一面旗帜，昭示着学生们的追求目标。为了营造热烈的赛场气氛，一些班级精心制作了小彩旗、小花环，