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快乐英语第二册《Lesson 4》 福伦小学 杜妍婷 教案背景 面向学生：小学 学科：英语 课时：1 学生课前准备： 三年级的学生思维活跃，大胆活泼，熟悉教师课堂用语，喜欢上英语课，特别是游戏。已经了解部分动物单词。 教学课题 快乐英语第二册《Lesson 4》， 教材分析 《快乐英语》把知识性与趣味性相结合，教材密切联系生活，孩子们学习的同时，体验生活的乐趣。给老师和学生更大的空间。 我讲授的《快乐英语》第二册Lesson 4,是教授学生常见的动物单词的发音，并能熟练运用“What’s this/that?”进行交流，为学生的交际交际能力打下坚实的基础。 本课是第一单元第四课，学生已经掌握了一些动物单词，通过本课学习，让他们掌握“pig,lion,cow”,并熟练运用“What’s this/that in English?A…” 教学方法 教法：情景教学法，游戏法 学法：合作交流，自主探究 教学目标 在“What’s this?/What’s that?”的基础上，学会并运用“What’s this/that in English?” 听懂，会说单词pig,lion,cow 会做游戏：看图片和实物正确流利的通过问答形式说出单词 启发学生团结友爱，合作学习，成功表演对话。 教学重点 能够熟练运用“What’s this/that in English?A…”与同学之间互相问答。 会用“Yes. Right.”或”You’re right.”大声肯定别人意见。 教学难点 注意in English,lion,cow,pig 的发音。 教学用具 录音机，课件，玩偶。 教学过程 热身 师生问候。 教师出示课件，“唱反调”的形式复习所学的单词this—that,right-wrong,以及句型What’s this?/What’s that?. 新课教学 1.教师出示课件，一只老虎，并运用“What’s this?”引导学生说“A tiger.”,教师说“Right.”同样的方式出示狗和兔子图片。并依次询问“What’s this in English?” 首先用卡片教授“in English”是“用英语”，并简单介绍用汉语是“in Chinese”，然后引导学生说出“What’s this in English?”的意思是这个用英语怎么说。并操练。然后引导学生自己说出“那个用英语怎么说？”是“What’s that in English?” 游戏操练这两句话。 2.教师出示课件，猫，猴，和熊猫，并用“What’s this in English?”来进行提问，引导学生说出答案后，分别以“Yes.”,“Right.”和“You’re right.”来肯定学生的答案。并出示幻灯片，告诉学生这三句话是相同的，都可以用来对别人的答案表示肯定。 引导学生自己说出错了还可以说成“You’re wrong.”并唱调操练这两个句子。 3.出示pig分解的幻灯片，进行猜测问答。引出单词pig并板书。教授单词，强调发音。并操练。 4.用同样的方法学习lion和cow. 5.选择游戏。教师出示课件，让学生选择正确的字母答案。 6.出示幻灯片 这三个单词变复数都加S并都读作/z/. 7.教师出示课件单词pig，字母p变成b,后新的单词，并问学生“How to say?” Guess,What’s meaning?” 教师出示一大一小两个玩偶，指着大的说pig.用卡片教授pig,并操练配有肢体动作，指着小的说small,同样教授单词small,然后出示然后出示大小两个圆的幻灯片，师生互动，big---small. 7.出示一个小的猪的图片，引导学生说出A small pig.然后出示一个大的猪的图片，引导说出A big pig.并练习几组。 8.教师出示课文幻灯，并让学生听录音，听听他们在谈论什么。 听第二遍后出示Pic 1,Pic 2,读并翻译，背诵并表演。 9．扩展对话，自己用身边的事物编对话。并展示表演。 三、总结 学习归纳出本课所学的知识。 四、家庭作业 听录音，读课文，练说对话。 背诵单词和课文。 教学反思 本节课是快乐英语第二册第4课，教学对象是小学三年级学生。因为要面向三年级学生进行教学，我不能输入大量单词，所以我把教学重点放在训练学生反应速度和灵活运用上。 首先以 “唱反调”的形式复习所学的单词this—that,right-wrong,以及句型What’s this?/What’s that?学生兴趣浓厚，积极参与，并加以动作，快速活跃课堂气氛。 然后教师出示动物图片的课件，并问答，引出句子，并用“What’s this in English?”来进行提