马剑泉《师生情谊》教学设计.docVIP

七年级《思想品德》（上册）第三单元第二课 《师生情谊》教学设计 台山市新宁中学 马剑泉 【教学依据】 师生关系是人际关系中一种比较特殊的形式。中学阶段，师生关系开始发生一些变化，学生的自我意识有了较大发展，能够开始独立思考，不再完全依赖思于老师，老师也不能把学生看成不懂事的孩子。这一时期，学生情绪常常多变化，易与老师发生矛盾冲突，产生消极的情绪，因此提高对师生冲突的认识，正确对待老师的表扬与批评，减少正面冲突，学会沟通，提高师生交往能力显得异常重要。中学的师生关系教育包括两个方面：一是要求学生尊重老师，尊重老师所付出的劳动；二是老师要进一步提高自身的修养，以渊博的知识和富有感染力的人格力量来赢得学生的尊重。 教材着力通过“教师的多重角色与作用”、“新型的师生关系”、“应该怎样对待老师”三个问题呈现课程标准的有关内容。 依据教学实际与要求，把“新型的师生关系”确定为学习的起点。把“教师的职业特点及作用”、“如何对待老师”确定为学习的重点，把“民主、和谐、平等的新型师生关系”确定为学习难点。 【教学设计】 （一）教学目标 1、知识与能力 （1）认识新型的师生关系，增进师生情谊 （2）了解教师职业特点，认识老师工作的辛苦，尊重老师、尊重老师的劳动。 （3）正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。 2、过程与方法 （1）通过《探究园----何老师的一天》，了解老师的职业特点及作