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论文 让学生认识自己 裴祥松 武汉育才寄宿小学 体育 2010.6.23 让学生认识自己 内容提要：体育是学校推行全面发展教育和素质教育的重要组成部分。小学体育在促进学生身体发育和开发智力的同时，也在培养学生承受一定量的负荷。不管是表扬还是批评，都是为了学生自我感知，因此，课堂是师生互动、交流情感的场所。通过教师的引导，让学生认识自己，明白“学什么”和“为什么学”。 Content summary: The sports is the school carries out the full scale development education and the education for all-around development important constituent.The elementary school sports while promotes the student body growth and development intelligence, also is training the student to withstand the ration the load.No matter is the praise or criticizes, all is for the student self-sensation, therefore, the classroom is the teachers and students interacts, the exchange emotion place.Through teachers guidance, lets the student know oneself, clear “study any” and “why studies”. 关键词：教育 情商 实践知识 智商 规则 Key word: The education discusses a request the practice knowledge intelligence quotient rule 体育是向学生传授体育和卫生保健知识，培养运动能力和良好卫生习惯，促进身体正常和增强体质的教育是学校推行全面发展教育和素质教育的重要组成部分，也是进行其他各的基础。他对于学生健康成长，素质的提高，对于民族兴旺、国家富强都有重要意义。 小学体育在促进学生的身体发育和开发智力的同时，培养学生承受一定量的负荷，包括精神负荷，有利于加强学生组织性、纪律性观念。少年儿童学习动机是直接动机占主导地位，情感不稳定，易表露，控制感情能力差，有时对自己飘飘然，不知自己几斤几两。因此，盲目的表扬与激励只会适得其反。笔者不是认为学生需要表扬多一点还是批评多一点，而是告诉学生自己的一些事情，让学生认识自己。 课堂是师生互动、交流情感的场所。在课堂上教师是主体，教授知识，包括书本理论知识和社会实践知识。前者说明学生“学什么”，后者说明“为什么学”。这就形成了“学什么”和“为什么学”的问题。一个教师没有一定的知识功底是无法教育好学生的，这功底就是理论和实践知识的综合与协调，就像粮仓没有粮食一样；这功底就是理论和实践知识的理解与沟通，就像粮仓有粮食，却没有运输工具一样。 体育课能让两者达到兼顾的最好场所，体育教师让学生“学什么”和“为什么学”两者统一，让学生充分认识自己责无旁贷。 一几个概念名词 教师让学生认识自己，主要分为理论方面和实践方面。理论又分为书面语言和口头语言。分别是智商与情商的对比，聪明与认真的对比，而实践方面则是应变能力与规则遵守的对比。 1、智商与情商 智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能，使人们认识客观并运用知识解决实际问题的能力。 情商又称情绪智力。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐力挫折等方面的品质。 智商表现在学习成绩方面，成绩愈好，表明智商越高，反之越低。情商表现在认知成绩能力，对自己的成绩认知度越高，情商越高，反之越低。简单的一次考试，老师肯定会公布成绩，依照排名先后就能知道智商的优劣。当然，一次不能说明问题，考试成绩公布后，不管成绩好的还是差的，对成绩的认知肯定不一样。有的人开怀大笑，有的人埋头大哭。一次考试之后与下一次考试之前的表现，体现情商的高低，有的学生高分而不骄傲，有的学生高分而沾沾自喜，有的学生低分而低头痛哭，有的学生低分而无所谓。 2、聪明与认真 聪明即高智商，人对事物社会的关系处理好。 认真即不马虎，以严肃的心情或态度对待。 聪明表现在平时学习生活交往中，互相沟通关系良好，表明越聪明，反之越差。认真表现在学习生活交往过程中或过后，对问题的热情度，热情度越高，表明越认真，反之越低。一节课，教师对一个知识点的讲解，肯定会是一段话陈述。当问及学生回答时，有的