高中地理第三节 大气环境(二) 全球气压带 风带的分布和移动教案 湘教版 必修1.docVIP

第二章 自然环境中的物质运动和能量交换 第三节 大气环境(二) 全球气压带、风带的分布和移动 一、课程标准 ●绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律 （1）标准解读 本条“标准”关注全球性大气环流。全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换的重要形式之一，对自然环境的形成和发展有着重要作用（对水、热、地貌、气候等的影响）。 全球有七个气压带和六个风带。理解这些气压带、风带的形成和分布规律，最好通过三圈环流来说明。理解三圈环流有两个基础，一是大气热力环流，一是风的形成及风向的转变。形成风的直接原因是水平气压梯度力，近地面的风向是气压梯度力、摩擦力和地转偏向力共同作用的结果。“标准”关注的是地球表面的气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气压和风向不作要求。三圈环流是假设地球表面均匀情况下的理想模式，实际上气压带和风带在近地面的分布是不连续的，并形成一个个气压中心。在三圈环流的基础上，还应了解海平面气压和风的实际情况，以使理论联系实际。 气压带、风带在一年内还随季节作周期性移动，其根本原因是太阳直射点的回归运动。所以，一般模式图或示意图展示的是全球气压带和风带分布的平均状况，以此状况为参照，气压带和风带大致是夏季北移、冬季南移。 根据本条“标准”的要求，学生应能熟练阅读并绘制全球气压带、风带的分布及其季节移动示意图。 （2）教学重点 ? 全球气压带和风带的分布及其移动 （3）教学目标 ? 说出热力环流形成的原理； ? 画图说明热力环流的形成过程； ? 画图说明在不同的力作用下大气水平运动方向与等压线的关系； ? 说出形成地球上近地面气压带和风带的主要因素； ? 画图说明地球上气压带和风带的形成过程； ? 说出地球上气压带和风带季节移动的原因及规律。 （4）教学方法 ? 演示法、图表分析法 二、知识结构 第二章第三节 大气环境（二） 知识结构 二、全球气压带、风带的分布和移动 （一）热力环流形成的原理 原理：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区 不同，导致水平方向上的 差 异，引起大气运动 受热上升 形成：地面冷热不均 垂直运动→同一水平面的 差异→水平运动 冷却下沉 形成热力环流 （二）大气的水平运动 水平气压梯度力：原动力（垂直于 线， 压指向 压） 风向与等 地转偏向力：（垂直于风向，北半球向 ，南半球向 ） 压线 风向和等压线 摩擦力：（近地面、方向与风向 ） （三）全球气压带和风带的分布 形成因素： 因素，如 低气压带和 高气压带 因素，如 低气压带和 高气压带 低纬环流和信风带（0°～30°） 情况 中纬环流和西风带（30°～60°） 高纬环流和极地东风带（60°～90°） 地面表现 七个气压带和六个风带 以赤道低压为轴南北对称，高、低压相间分布，气压带之间为风带 （四）全球气压带和风带的移动 移动原因： 随季节而变化的南北移动 移动规律：就北半球而言，大致是夏季 移，冬季 移。南半球则相反 三、教学过程 【导入新课】大气时刻不停地运动着，运动的形式和规模复杂多样，既有尺度很小的局地性运动，也有规模很大的全球性运动。那么，大气运动又是怎么样运动？这就是今天这节课我们要学习的内容。 二、全球气压带、风带的分布和移动（板书） （一）热力环流形成的原理 【讲解】大气时刻不停地运动着。大气中热量和水汽的输送，以及一切天气变化，都是通过大气运动实现的。大气运动的能量来源于太阳辐射。由于各地获得的太阳辐射能多少不均，造成不同地区间温度的差异，并导致水平方向各地间的气压差异，引起大气运动。 大气运动的形式有水平运动和垂直运动之分。其中，大气的垂直运动表现为气流的上升或气流的下沉；大气的水平运动即是风。 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 下面我们就这两幅图一起来分析一下热力环流的动态过程。 (1)若A、B、C三地(如左上图)受热均匀，则①三地气温相同；②三地气压相同；③三地气压随高度递减的规律相同；④三地上空同一水平面上各点的气压相等，等压面为互相平行的水平面。 (