高中数学（人教A选修2-1）第三章3.2　立体几何中的向量方法第三课时.docVIP

第三课时　空间向量与距离 问题导学 一、求两点间的距离或线段的长 活动与探究1 在二面角α－l－β中，ABα，且AB⊥l，CDβ，CD⊥l，B，C∈l，且AB，CD的夹角为60°，若AB＝BC＝CD＝1，求A，D间的距离． 迁移与应用 如图，把长、宽分别为4,3的矩形ABCD沿对角线AC折成60°二面角后，求顶点B与D之间的距离． 计算空间中两点间的距离一般有三种方法： (1)构造三角形，通过解三角形求解． (2)建立适当的直角坐标系，求出两点的坐标，利用公式求解． (3)把线段用向量表示，转化为求向量的模，利用|a|2＝a·a求解． 二、求点到平面的距离 活动与探究2 已知正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为a，求点A到平面A1BD的距离． 迁移与应用 已知四边形ABCD是边长为4的正方形，E，F分别是AB，AD的中点，CG垂直于ABCD所在的平面，且CG＝2，求点B到平面EFG的距离． 1．求点到平面的距离时，关键是建立恰当的空间直角坐标系，求出平面的一个法向量，然后通过公式代入求解． 2．求点到平面的距离还可以利用等体积法进行求解． 课前·预习导学 【预习导引】 1．||＝ 2． 预习交流　提示：＝(1,2，－4)，所以点P到α的距离为d＝＝，故选D. 课堂·合作探究 【问题导学】 活动与探究1　思路分析：求A，D两点间的距离，就是求向量的模，由于本题中的空