[说课比赛说明、说课性质及PPT制作.docVIP

2014年研究生说课比赛说明 一、参赛对象：全体在校研究生（研一为主） 二、比赛时间：11月8日（周六） 三、比赛地点：具体地点另行通知。 四、比赛说明： 1．选手可就本专业课程的任意内容进行说课，内容分别从说教材、说教法、说教学程序等方面进行讲解，具体要求如下： （１）说课堂教学指导思想及课程标准。根据素质教育的理论说明本节课的教学指导思想，说明本课的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。 （２）说教材。说明本课在教材体系的地位、分析教学重难点。 （３）说教法、学法指导。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段、以及这样做的原因，着重说明其中有独创的做法。说明在本课中将教给学生哪些学习方法、如何调动学生思维积极性，激发后进生学习兴趣，以及进行探究性学习的具体措施。 （４）说教学程序。按先后顺序说明每一环节所用时间、重点说明主要环节的教学师生互动情况，简要说明设计理由。 （５）在黑板上写出本课结束时保留的板书主要内容。 （６）根据实际、实用、实效的原则，积极运用多媒体教学手段。 （７）用10分钟来完成全部说课内容，超时者酌情扣分。 2．选手要将说课内容制作成PPT形式参赛。 五、报名工作：参赛研究生在各班所在学院的学习部负责人处报名。参赛选手要将说课稿发至本院学习部负责人（理科组：余卫，文学组：钱王芳，政治组：余莎）的邮箱中，邮件主题为（姓名+专业+联系方式），各院学习部负责人将电子说课稿汇总后于2014年11月6日晚前交由学习部部长备份。 六、奖项设置：理科组、文学组、政治组三组分别设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干。届时发放获奖证书。 致2014研究生说课比赛参赛选手 各位参加2014研究生说课比赛的同学，大家好！ 首先欢迎并感谢你们积极参加此次比赛。为提高选手比赛的备战效率和增加比赛的观赏性，研究生会学习部特提炼以下要点，供大家参考： 一、关于说课的概念 说课是教师资格证考试和教师招聘考试的必需环节，指教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述教学设想及理论依据。 二、关于说课的分类 说课可分为实践型说课和理论型说课。实践型说课就是指针对某一具体课题的说课，而理论型说课是指针对某一理论观点的说课。 按学科分：数学说课、化学说课、语文说课、政治说课等 三、关于说课与讲课的区别 1、性质不同：说课属于教学研究范畴，讲课属于课堂教学范畴。说课在于说明对一定的教学课题“怎样教”和“为什么这样教”的教学设计思想的分析、概括，原则上是对教案的设计阐述；讲课是通过现场课堂教学实践来体现教学设计、分析与教学技能。 2、对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。讲课的对象是学生；说课的听课人数和场地不受严格受限；讲课的听课人数和场地严格受限。说课花时较少（不超过12分钟），讲课用时较长（一节课的时间）； 3、内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等；讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。 4、要求不同：说课的重点在完成教学任务、反馈教学信息，从而提高教学效果；讲课要求必须有效地向学生传达知识。 总之，说课是教师在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。 附：2014年研究生说课大赛评分标准： 项目 分值 评分要点 分值 说教材 20 讲清教材的地位、特点和作用 5 教学目标全面、明确、恰当，符合教材和学生实际，并能说出依据 5 教学重点、难点把握准确 5 教材处理恰当，符合教学实际 5 说教法、学法 30 本课时的教法选择及理论依据 6 面向全体，因材施教学，主体突出 6 注重实践活动，充分调动学生学习的主动性、积极性 6 重视学习兴趣和道德情感培养 6 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高 6 教学程序 30 整体设计新颖、合理，有理论性 6 教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求 6 重要教学环节的设计合理，能用教学理论加以阐述 6 教学过程中充分发挥学生的主体作用，使学生积极、主动参与教学活动 6 注重反馈、矫正，使学生对教学目标有较高的达成度 6 语言仪表 20 普通话准确，语言规范、流畅、逻辑性强 10 教态自然大方 5 仪表端庄 5 总计 100分 2014研究生说课比赛PPT制作的有关问题 各位参加2014研究生说课比赛的同学： 说课比赛是以专家、老师为