[教学各室制度和职责总.docVIP

目 录 1.抓校本教研 促教师成长 4 2.教学工作计划 9 3.语文中心组校本教研活动计划 15 4.数学中心组校本教研活动计划 17 5.综合组校本教研计划 20 6.教师校本培训计划 23 7.校本培训奖惩制度 26 8.学校教研教学管理制度 27 9.远程教育校本培训制度 31 10.新世纪校本培训学分公示制度 32 11.教师管理制度 33 12.教师教育教学工作考核实施方案 36 13.评教评学方案 40 14.教师写字比赛方案 42 15.教学设计要求 43 16.教师普及普通话的要求 44 17.教学奖励办法 45 18.获奖奖励条例补充条例 46 19.教师学年考核工作程序 47 20.教学师徒合同书 48 21.教研活动安排表 49 22.数学中心组校本教研活动安排表 50 23.语文中心组校本教研活动安排表 51 24.综合一组校本教研活动安排表 52 25综合二组校本教研活动安排表 53 26.教学常规抽查登记表 54 27.教学常规检查记录表 55 28.集体备课记录 56 29.演讲比赛评分标准 57 30.教务处主任岗位职责 58 31.教务处干事岗位职责 60 32．学籍管理岗位职责 61 33．验员岗位职责 62 34．阅览室工作人员岗位职责 63 35．图书室工作人员岗位职责 64 36．信息技术员岗位职责 65 37．多媒体教室管理人员职责 66 38．计算机管理员工作职责 67 39．微机室管理人员职责 69 40．远程教育具体职责 70 41．教学工作实施细则 72 42．公开课、优质课实施办法 77 43．听课制度 80 44．学籍管理制度 81 45．图书资料借阅制度 84 56．阅览室管理制度 87 57．图书资料室管理制度 88 58．实验室管理制度 89 59．仪器室管理制度 90 60．仪器借还制度 91 61．仪器的报损、赔偿、维修制度 92 62．实验室安全防护制度 93 63．实验安全守则 96 64．课件室、电子备课室管理制度 97 65．计算机室管理制度 98抓校本教研 促教师成长 ----新世纪小学校本教研工作掠影 英国大文豪萧伯纳有一个形象而深刻的比喻：“倘若你有一个苹果，我也有一个苹果。而我们彼此交换，那么，你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这些思想。那么，我们每个人将各自有两种思想。”思想的碰撞与交流，意义如此重大而深远。积极开展校本教研，就是积极让教师近距离碰撞思想的火花，在交流、研讨中相互学习、相互提高，教学理念和教学实践才能日渐臻熟。 进入2008年的新学年，我们学校在总结反思以往的校本教研的基础上，进一步完善了校本教研的制度、实施方案，又重新制定了新学年的校本教研工作计划。为了进一步深化课程改革，让教师尽快适应新课改的要求，特别是把新课程落实到课堂教学中，体现在教师教学行为和学生的学习过程中，我校决定在这一学年里，坚持以课例为载体，通过交流、学习、专家引领、研讨等多种方式进行校本教研。目标是在原有的基础上让教师真正参与到校本教研活动中，真正地从教学过程中发现问题，通过自我反思、同伴互助、专业引领的基本途径，去解决教学中的实际问题。以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究，更有效地促进教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型、研究型组织，把校本教研形成特色，培养一支业务水平高、教学能力强的教师队伍。 新世纪小学校本教研工作情况掠影： 一、教研行为制度化 首先是时间上的制度化：学校把周五下午的时间定为校本教研时间，每个周五下午都有两节校本教研公开课，学科组轮流进行。没有听课、评课任务的学科组就在年级组内进行教研。 教研活动制度化体现在：活动中做到“三个有”，即有讲稿、有主讲人、有记录（记录本由教务初统一发给，学期末上缴教导处检查）。每周五的校本教研活动由学科教研组（中心组）统筹安排，提前一周布置，做到定人员（谁上课）、定时间（第几节）。同学科教师必须参与听课、评课，中心组长每次作好记录，出勤率算入个人年终考核。教研活动落实检查制度，教导处定期检查，校级领导不定期抽查，均有记录本记录。 二、教研形式多样化 1、青年教师评优课活动。 青年教师评优课每学年一次，充分体现同伴互助的校本教研形式。 ①先由年级组推选参赛教师，组内其他教师共同备课、研讨、听课、评课，推选出来的教师代表年级组到学校同其他一样被推选出来的教师进行教学竞赛。 ②第二步是校内决赛。推选出来的参赛教师各学科都有，参加竞赛的青年教师在一周之内全部上完课。在这一周中，要求全校教师积极听课，每节听课都由教导处统计人数。 ③第三步是以教研组为单位