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教学的智慧 名师的风采 领略名师风采 享受精彩课堂 ——参加全国名师课堂教学观摩会学习的体会 红杨镇二小：陶根梅 有幸于阳春三月前往安徽淮北，参加了淮北市第十一届语文全国名师课堂教学观摩会的学习。亲耳聆听了多位全国知名特级教师的语文课堂教学，感触很多。一堂堂优质课都生动地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失个人风格、特色，亮点很多，如繁星闪烁，令与会教师们赞叹、钦佩。在与会的几天，甚至直到今天，特级教师的课堂风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。我被打动着，牵引着，震撼着，我感受到当生命因语文而精彩的境界。我的心中也荡涤着做语文老师的幸福，那就是沉浸在课堂上与孩子们心灵感应般的真情对话中，呈现出和谐的、焕发生命光彩的课堂生态，产生着令人震撼的课堂生命力。 细细想来，这一堂堂自然天成的课堂教学境界里，该有多少值得琢磨、学习、研究、反思的地方呀。下面从以下几点谈谈感受。 一、大家风范——修养成就气质。 走近名师，我才真正领悟到什么叫“大家气质”，他们具有丰厚的文化底蕴。（儒雅的）高超的教育智慧。（睿智的）远大的职业境界。（慈悲的）此行学习观摩，在简陋的淮北大剧院中，我尽情享受着精彩的课堂。我惊叹：原来，小学教师也可以这样富有“大家气质”。我惊叹于他们表现出语言艺术的魅力，课堂组织引导的收放自如，与学生对话的心有灵犀，教学效果的自然天成、精彩纷呈…… 于永正老师教学“重情趣 重感悟 重积累 重迁移重习惯”，“在宁静中思考”是于老师在《林冲棒打洪教头》课堂中反复说到的话，孩子们在静静的课堂中阅读、思考，在与老师、与文本的对话中悟出林冲的过人之处，短短的一节课，学生的听说读写能力得到了扎实的训练，学生的精彩发言赢得了听课教师的阵阵掌声，这掌声不也正是送给于老师的吗？再来听听课后孩子们的心声——“老师，您下次来淮北，我还要听您的课！“老师，您的课真精彩！”“老师，您的朗读太棒了！字也写得非常漂亮！”“老师，我爱发言了，谢谢！”“老师，您太棒了！听您的课是一种享受”……无声的语言，无声的教育！于老师极具功力的教学艺术征服了所有的学生与教师，赢得听课师生发自内心的赞誉。现在回想起于老师的课堂,回想起年过花甲,头发花白的他半蹲着用心板书时的情景,我的心中涌起的不只是敬佩,还有深深的感动。于老师不愧是小语界的泰斗！他在语文教学上可谓是 “修练成仙”了。 薛法根老师带给我们的是一堂轻松、幽默的课，从他的《我最（不）爱听的一句话》作文教学中我看到了特级教师真正的风采。从他的课堂中，我了解到特级教师“特”在哪里。轻松愉快的气氛中，孩子们开心而放松，精彩的回答不仅是来自教师精心的预设，更是发自孩子们的肺腑，来源于老师的爱和关怀。薛老师深谙语文教学的真谛，还洞悉学生的心灵世界，对学生倾注了满腔的爱，他了解儿童，研究儿童，贴近儿童，与学生同喜、同悲、同感、同叹，既是学生的老师，又是学生的朋友。当孩子们在20分钟的时间内完成了习作时，惊讶的不仅是他们自己，还有听课老师。“这真是一个奇迹！”薛老师引领孩子们创造了一个个奇迹。这扎实的语文功底不正是靠一朝一夕的积累而得来的吗？这样的老师才无愧于“师”。最近看薛法根老师的书籍，了解到他主张简简单单教语文，扎扎实实促发展。这“简简单单”其实并不简单，是他经过长期教学实践与思考之后所形成的对语文教学深刻的认识，是他高度凝练的教学思想的结晶，是他超越语文教学技术所步入的教学艺术境界。透视薛老师的“简单”的课堂教学观，我们对语文教学的“大道至简”有一种更为深切的认识。 戴建荣老师的课堂是充满童趣、充满诗意的。听他的课才真正体味到什么叫诗一样的语言，才知道如何才是“蹲下来”与孩子对话。当老师引领学生在美妙的音乐声中读、唱、吟、舞《春晓》之时，我沉浸于其中。当二年级的学生在老师的引导下，说（写）出了“诗”一样的语言时，读出了“诗”一样的春天时，我完全被陶醉了！我惊叹于孩子们丰富的想象力，更惊叹于戴建荣老师在古诗文教学中的独到之处。 我仅以三位特级教师为例，不难看出，他们身上的大家气质来自于他们的文化素养，来自于不断增厚的教学功力。名师的大家气质、丰富内涵扣击着我的心弦，再一次让我觉悟：教师应该博学，应该上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。教师应该睿智，不仅是知识的传播者，更是智慧的化身，从他嘴里流淌出来的是思想、机敏和幽默。他能让人豁然开朗，让人柳暗花明，让人峰回路转，让人如沐春风。他就像一块宝石，永远散发着人格、学识和智慧的魅力。 即使我们成不了名师，也应该做有底气的教师，教师的底气来自于广博的持续的学习，来自于踏实的勤奋的教学实践。 二、朴实无华——激情燃烧课堂。 名师的课堂风采真可谓激情四溢，这激情如花般芬芳，如蜜般甜蜜，如阳光般温暖，如春风般撩人。课堂激情生长的土