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* 一、学生自学并回答下列问题 1、中学学过的函数有那些？它们的图象分别是什么形状？ 2、怎样画函数图象？ 3、函数图象上的点有什么特征？ 4、高中函数图象的概念： 返回 二、知识运用： 例1：试画出下列函数的图象： （1） （2） 注意1： 画函数图象时要注意函数的定义域，如果函数的定义域为一个区间，则函数的图象是被这个区间所夹的一部分。 如例1（2）中在区间[1，3）内的图象是介于 之间的一段抛物线，而不是整个抛物线。 例2：如果把下列表格中的人口数 （百万人）看成年份 的函数，试画出这个函数的图象； 1246 1177 1107 1035 975 909 807 705 672 603 542 人口数 1999 1994 1989 1984 1979 1974 1969 1964 1959 1954 1949 年份 1949--1999年我国人口数据表 显示图象 注意2： 如果函数的定义域是一些独立的数，则这个函数的图象是由一些孤立的点组成的 。 如例2中的图象，是由点（1949，542）， （1954，603），（1959，672）， （1964，705），（1969，807）， （1974，909），（1979，975）， （1984，1035），（1989，1107）， （1994，1177），（1999，1246）组成的。 例3：试画出函数 的图象，并根据图象回答下列问题： （1）比较 的大小 （2）若 ，试比较 与 的大小。 思考： 1、设函数 的定义域为 ，则集合 与 相等吗？为什么？ 2、在例3中， （1）如果把 改为 ， 那么 与 哪个大？ （2）如果把 改为 ， 那么 与 哪个大？ *
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