[人教版九下数学反比例函数的图像和性质教学案.docVIP

主备人 王启财 备课时间 2015.2.26 上课时间 2015、3、2 审核人 王启财 课 题 26.1.2反比例函数的图像和性质 教学目标 1。知识与技能 会画反比例函数的图象，并知道该图象与正比例函数、一次函数图象的区别，能从反比例函数的图象上分析出简单的性质。能用反比例函数的定义和性质解决实际问题。 2。过程与方法 通过画图象，进一步培养“描点法”画图的能力和方法，并提高对函数图象的分析能力。同时尝试用类比和特殊到一般的思路方法，归纳反比例函数一些性质特征。 3。情感、态度与价值观 由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣。 重点难点 重 点 反比例函数图象的画法及探究，反比例函数的性质的运用 难 点 反比例函数图象是平滑双曲线的理解及对图象特征的分析 教学方法 教 法 数形结合的方法结合学生的探究总结规律 学 法 动手实践，讨论观察总结规律 教具准备 直尺，三角板 教学时数 2 教教学流程 课前自主学习 复习正比例函数和一次函数二次函数的图像和性质。画函数图像的一般步骤。 课堂导学 第 一 课 时 师 生 互 动 补充修正 一、导入新课 问题：1。若y=是反比例函数，则n必须满足条件 n≠或n≠-1 。 2。用描点法画图象的步骤简单地说是 列表 、 描点 、 连线 。 3。试用描点法画出下列函数的图象：（1）y=2x； （2）y=1-2x。 二、探究学习 问题：我们已知道，一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线，那么反比例函数y=（k为常数且k≠0）的图象是什么样呢？ 尝试 用描点法来画出反比例函数的图象。 画出反比例函数y=和y=-的图象。 解：列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y= -1 -1.2 -1.5 -2 -3 -6 6 3 2 3 1.2 1 y=- 1 1.2 1.5 2 3 6 -6 -3 -2 -1.5 -1.2 -1 描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点。 连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来 探究 反比例函数y=和y=-的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 做一做 把y=和y=-的图象放到同一坐标系中，观察一下，看它们是否对称。 归纳 反比例函数y=和y=-的图象的共同特征： （1）它们都由两条曲线组成。 （2）随着x的不断增大（或减小），曲线越来越接近坐标轴（x轴、y轴）。 （3）反比例函数的图象属于双曲线（hyperbola）。 此外，y=的图象和y=-的图象关于x轴对称，也关于y轴对称。 做一做 在平面直角坐标系中画出反比例函数y=和y=-的图象。 交流 两个函数图象都用描点法画出？ 分析】 由y=和y=-的图象及y=和y=-的图象知道， （1）它们有什么共同特征和不同点？ （2）每个函数的图象分别位于哪几个象限？ （3）在每一个象限内，y随x的变化而如何变化？ 猜想 反比例函数y=（k≠0）的图象在哪些象限由什么因素决定？在每一个象限内，y随x的变化情况如何？它可能与坐标轴相交吗？ 【归纳】 （1）反比例函数y=（k为常数，k≠0）的图象是双曲线。 （2）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内，y值随x值的增大而减小。 （3）当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内，y值随x值的增大而增大。 三、迁移拓展 例题 指出当k0时，下列图象中哪些可能是y=kx与y=（k≠0）在同一坐标系中的图象 （ ） 【分析】 对于y=kx来说，当k0时，图象经过一、三象限，当k0时，图象经过二、四象限；对于y=来说，当k0时，图象在一、三象限，当k0时，图象在二、四象限，所以应选B。 【答案】 B 备选例题 1。（2005年中考·泉州）请你写出一个反比例函数的解析式，使它的图象在第一、三象限。 2。（2005年中考·宣昌）如图所示的函数图象的关系式可能是（ ） A。y=x B。y= C。y=x2 D。y= 四、总结收获1。画反比例函数的图象。 2。反比例函数的性质。 3。反比例函数的图象在哪个象限由k决定，且y值随x值变化只能在“每一个象限内”研究。 4。在y=（k≠0）中，由于x≠0，同时y≠0，因此双曲线两个分支不可能到达坐标轴。 五、巩固训练1。已