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章节名称 章节名称 学时 学习目标 课程标准： 本节（课）学习目标： 知识和能力:通过探究，掌握关于原点对称的点的坐标的特点，并能解决有关的数学问题. 过程和方法: 1.在发现两点关于原点对称的坐标关系，并进一步应用这个关系解决有关的数学问题的过程中，发展学生的应用意识，发展实践能力和创新精神，形成与人合作、评价与反思的意识. 2.在发现、探究两点关于原点对称的坐标关系的过程中，发展学生分析、归纳、抽象概括等思维能力，渗透类比、数形结合的数学思想?. 情感态度和价值观: 经历实例探究、知识应用等数学活动，使学生获得成功的体验，感受数学的严谨性. 学生特征 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 教学难点 学时 学习目标 课程标准： 本节（课）学习目标： 知识和能力:通过探究，掌握关于原点对称的点的坐标的特点，并能解决有关的数学问题. 过程和方法: 1.在发现两点关于原点对称的坐标关系，并进一步应用这个关系解决有关的数学问题的过程中，发展学生的应用意识，发展实践能力和创新精神，形成与人合作、评价与反思的意识. 2.在发现、探究两点关于原点对称的坐标关系的过程中，发展学生分析、归纳、抽象概括等思维能力，渗透类比、数形结合的数学思想?. 情感态度和价值观: 经历实例探究、知识应用等数学活动，使学生获得成功的体验，感受数学的严谨性. 学生特征 九年级学生已具备初步的逻辑思维能力，认知能力有一定的提高 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 （1）知识与技能 通过探究，掌握关于原点对称的点的坐标的特点，并能解决有关的数学问题. （2）数学思考 在发现、探究两点关于原点对称的坐标关系的过程中，发展学生分析、归纳、抽象概括等思维能力，渗透类比、数形结合的数学思想?. （3）解决问题 在发现两点关于原点对称的坐标关系，并进一步应用这个关系解决有关的数学问题的过程中，发展学生的应用意识，发展实践能力和创新精神，形成与人合作、评价与反思的意识. （4）情感与态度 经历实例探究、知识应用等数学活动，使学生获得成功的体验，感受数学的严谨性. 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 掌握两点关于原点对称的坐标关系，并能解决有关的数学问题 本节借助信息技术手段，建立“创设情景——自主探究——巩固内化——拓展延伸” 课程名称 《关于原点对称的点的坐标》设计者 张福林 单位（学校）安阳市瓦亭中学 授课班级 九一班 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 关于原点对称的点的坐标 一、结论 ----------------- 二、应用----------------- ----------------- ----------------- ----------------- ------------------ 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：创设情景——自主探究——巩固内化——拓展延伸 （2）点A(2,-3)关于x轴对称的点的坐标是 ，关于y轴对称的点的坐标是