《5、一株紫丁香》公开课教学设计.docVIP

《一株紫丁香”、“困得眨眼”并说说生活中还有什么“又X又X”。 （2）去拼音读。（开火车读，全班读） 交流识字方法：你有什么好办法记住这些生字？ 2.指导书写： 学写“甜”、“休”、“伸”。 （1）师：同学们观察一下，这三个生字在结构上有什么共同之处？（都是左右结构，，书写时都是左窄右宽）） （2）指导“舌”字旁的书写。 （3）范写“甜”，学生观察书写“休”、“伸”。 （4）教师巡视指导书写，提示书写姿势。 三、再读课文，整体感知 1.师：同学们生字学的这么好，我相信课文也一定能读得很流利了，对不对？有没有信心？ 指名一人一节读。 师：还想读吗？ 齐读课文。 2.小朋友把紫丁香栽在老师窗前，同时也种下了小朋友美好的心愿。小朋友去读读课文第2－4节，然后说说小朋友的心愿是什么？? ??出示： 我们栽下一株紫丁香, 让绿色的枝叶夜夜为老师（ 做伴?????）; 让沙沙的绿叶儿为老师唱歌，消(除)（疲倦）_; 让满树盛开的小花感谢老师的（挂牵）; 让花香飘进老师香甜的梦里. 根据学生的回答，填写课件中的词语，又形成板书：（文字在紫丁香花响应的位置） 枝叶????做伴 绿叶???唱歌 (一株紫丁香的贴图)?? 花儿???感谢 花香???香甜 四、细读课文，感悟诗的意境 （一）学习第二小节 （1）??品读“夜夜”一词 师：夜夜是什么意思。（每天晚上）老师每天晚上都要做哪些工作？ 师：是啊，老师每天晚上都在备课，学习，多辛苦啊！谁再来读读这一节，读好“夜夜”这个词，把这个意思读出来。 从“您”这个词看出了什么？（尊敬、爱戴）读出对老师浓浓的爱戴之情！ （3）现在我就是那位收到紫丁香的老师，我会问你们为什么送我一株紫丁香？你会调皮地说---；你会甜甜的笑着说---；你会害羞地说---- 老师看着伸进窗口的紫丁香会说什么？带着感受再读。 （二）学习第三小节 （1）学法指导 师：在学习第二小节时，我们先读了课文，然后思考了关键词语的意思，最后说了说老师看着这株紫丁香会说什么？（板书：读—思—说）现在我们就用这种方法四人一小组学习第三小节。 （2）品读“唱歌”一词 师：“绿叶儿在风里沙沙，那是我们给您唱歌。”?如果是你，你会为老师唱什么歌？ （3）感悟“疲倦”一词的意思。（课件展示教本班的老师夜晚的工作情况。 （4）现在我就是那位收到紫丁香的老师，我会问你们为什么送我一株紫丁香？老师看着伸进窗口的紫丁香会说什么？带着感受再读。 （三）带着感受朗读1-3小节。（配乐）（机动） 五、小结 这节课我们学习了-3小节，知道了孩子们把一株紫丁香栽在老师的窗前，是为了让枝叶夜夜和老师做伴，让绿叶为老师歌唱。读了这三小节，你有什么感受呢？ 这株紫丁香还能帮助孩子们完成什么心愿呢？我们下节课学习。 板书设计： 5一株紫丁香 枝叶????做伴 绿叶???唱歌 (一株紫丁香的贴图)?? 花儿???感谢 花香???香甜 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。复习八个生字，会写“歌、院”等七个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文第4、5小节，体会师生之间的深厚感情。 3. 在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美 教学重难点 1. 复习生字词，会写“歌、院”等七个生字。 2. 在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美。 教学准备：多媒体课件 教学过程 1.朗读课文，巩固认读八个生字。 2.指导书写七个生字，重点强调“息”、“歌”。 3.学习第4、5小节，体会师生之间的深厚感情。（重点） 4.选自己喜欢小节朗读，试着背诵。