[新标准小学英语第三册M6U1Canyourunfast教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 ?小学 2、学科：英语 3、课时数：1课时 4、学生课前准备： （1）学生预习本课新单词（2）搜索有关“运动”以及一些“运动项目”的知识 5、学情分析： 我所教学的对象是小学四年级的学生，根据儿童的心理和生理的特征，他们正处于活泼好动的最佳学习英语时期。因此，在教学中，我以学生为主体，为了给孩子创设一个真实的语言情景，贴近学生的日常生活和实际，在教学中设计了孩子喜欢的活动、游戏、歌谣、等等，从而培养他们运用英语进行交际的能力，让学生体会到学习英语的乐趣。本课设计的课文内容是小学三年级起始用的《新标准英语》Module 6 Unit 1 Can you run fast?的内容。这个单元的话题是Abilities，围绕句型：“ Can you …? Yes, I can.\ No, I can‘‘t...”展开。涉及到的一些体育项目如：run、high jump、long jump、ride，学生在活动过程中要灵活运用句型，兴趣浓厚的接受本课任务。教学重点1、能听说认读本课词组run? fast/ jump high/ jump far/ ride fast 2、能听懂、理解、会说句型：“ Can you …?Yes, I can.\ No, I can’t...”。教学难点： 利用情感动词can来谈论能力知识与技能： A：知识目标： （1）识记单词： 掌握本课的主要生词can ,? run,? jump,? high,? far,? ride,? fast （2）认读句子： 能熟练认读run? fast/ jump high/ jump far/ ride fast理解并会说：Can you…?的句型和肯定回答Yes, I? can.否定回答 No, I? can‘‘t. B：技能目标： （1）使用“can”谈论能力。能发音准确，听懂录音。 （2）会运用本课词汇模仿录音语调询问、调查别人的能力和回答别人的询问。 （3）会进行活动、能力的讨论。 情感态度： （1）培养学生的合作学习的意识和竞争的意识，鼓励学生大胆发言，大胆展示自己的能力。 （2）营造良好的学习氛围，增进教师和学生的感情，激发学生学习英语的积极性，促使学生形成良好地学英语习惯。 学习策略：听一听、说一说、练一练、演一演。 文化意识：大力提倡“运动有益健康”的理念，激发学生去热爱美好生活。教学过程Step 1.Warming up.（热身） 1.?Greeting. 2. Let’s chant.教师带领学生复习上节课的学习的韵诗”Make a cake”.老师询问学生： “Can you chant?”得到学生的肯定回答后，老师播放伴奏录音，带领全班一起朗诵诗。教师板书can,让学生认读3. Review?the?action?phrases. T: I will stand here and do the actions. Please say it after. Ok? 师做动作，生说出动词词组。write a letter, cook vegetables, row a boat等。 设计意图：巩固复习动作词组，为课堂学习提供更多的素材，同时通过复习旧的词组，引出新单词，即“推陈出新”，为下一步的学习搭建一个阶梯，让学生顺着这个梯子一步一步的往高爬。 Step2: Presentation. (呈现) 1.?Have a match. ??? T: I can run fast,(师边说边做跑步的动作)Can you run fast? Who wants to try? ??? 师生一起向前跑，让学生跑得快，学生为winner. ??? T: Good! You can run fast. You’re the winner. 由此引出课题并带读，教授新单词：“can” “run fast” 设计意图：给学生以学习的动力，为学生树立自信心。 ??2．Look and answer./i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331123787062_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%C1%F5%CF%E8%B1%C8%C8%FCs=0 ??? T: Look, they are run fast. Can you run fast？ ??? T: If you can, please nod your head and say “I can”. If you can’t please s