英语说课稿模1英语说课稿模1.doc

英语说课稿模板 一、说教学理念： 英语新课程标准要求教师要从教学实践者转为教学的研究者，…… 二、说教材 ㈠教材概述：本单元…… ㈡三维目标设立： 1、知识与技能 学会单词、短语：……；句型：…… 提高学生交际，探究能力，培养创新精神。 2、过程与方法： 以学生自主学习为基础，以一幅……图引入，…… 3、情感态度与价值观 引导学生充分认识到必须…… 培养学生的学习英语兴趣，…… 培养团结协作精神。 ㈢重点、难点 基于以上分析，确定本课重点：…… 难点：…… ???⑵…… 三、说教法 1、学生分析：…… 2、教学方法： 游戏教学法；任务型教学法；多媒体辅助教学。 四、说学法 1、善于抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。 2、积极参与，善于合作，培养团队精神。 3、为赢取“英语课堂最佳表现奖”而主动学习。 依据：新课程倡导的感知——体验——实践——参与——合作，以及形成性评价。 五、说流程 1、总体设计及依据 在任务型活动中热身（8分钟）…… 2、教具准备： 3、分步设计及依据（多媒体课件制作） Step1：在任务活动中热身 活动一：chant 活动二：Guessing games 活动三：利用挂图…… 活动四：学生俩俩合作，…… Step2 在任务活动中认知 …… Step3 在任务活动中巩固 6个活动 Step4 Summary …… 4、板书设计 六、教学效果预测 …… 七、教学反思（教后说） 1、教学内容要形式多样，…… 2、尽量合理组织教材，…… 3、课件制作要充满色彩，…… 4、拓展学生文化视野，…… 5、充分发挥学生主动作用，…… 教案]高一牛津版Module 1 Unit 3 Dying to be thin 高中英语教案设计——课堂教学过程 SENIOR ONE Unit 3 ??Dying to be thin 教学目的：给学生一个语言学习的再提高和综合能力培养的过程，课外作业是课内教学的延伸，同时又富有梯度，很好地体现了以学生为主体，尊重个性差异，培养综合语言运用能力 课堂教学过程 ●预备铃响之后 教学步骤：Pre-class activity 教师活动：教师指导学生唱The English song: A Big Big Girl 。 学生活动：学生在教师的指导下唱The English song: A Big Big Girl 。 教学目的：为上课作好准备。 ●第1～4分钟 教学步骤：Warming up and leading in 教师活动：上课开始播放相声减肥变奏曲中的精彩片段，并向学生陈述： As we can see from the cross-talk , fat people and thin people are all nice and wonderful. ?What do you think of being thinner? 学生活动：观看相声减肥变奏曲中的精彩片段，思考老师的问题并根据已有知识回答问题。 教学目的：教师从相声减肥变奏曲导入新课，为任务呈现作准备，并进一步激发学生对本课话题的好奇心和兴趣。 ●第4～6分钟 教学步骤：Task driven 教师活动：多媒体展示课题Dying to be thin 任务展示：After class learning，everyone should talk about being thinner and healthy. 学生活动：认真看幻灯，仔细听任务并带着任务进行下一步学习。 教学目的：展示任务，提供信息沟，作为任务驱动。 ●第7～14分钟 教学步骤：Fast reading 教师活动：教师说“To be fat or thin is important for a person? To make it clear, let’s read the three e-mails fast and do Ex.C1 on Page44. ”教师监控并把握时间。 学生活动： Read the three e-mails fast and finish Ex.C1. 要求学生根据提供的选择题到课文中寻找相关信息，无论学生作何种回答，都要求其在课文中找到支持依据。 教学目的：通过完成这个任务使学生粗略地了解邮件的内容，同时快速获取信息的能力得到强化。 ●第15～25分钟 教学步骤：Detailed reading 教师活动：让学生再次阅读课文，获取减肥的一些信息以及其后果和教训，总结三封电子邮件主要内容并以三组形式完成表格。同时提供参考答案供学生核对。 学生活动：了解任务之后，学生开始阅读课文，并按小组完成表格。小组互评并补充完善。 Subject Main point 1 Dying to be thin ?