《年、月、日》公开课.docVIP

《年月日》教学设计 教学目标： 1．知识目标：认识时间单位年、月、日，能辨别大月与小月的知识，记住各月及全年的天数；在合作交流中发现二月份的特殊性，初步学会判断平年还是闰年。 2．能力目标：培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。 3．情感目标：积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。 教学重点：年、月、日的认识，了解它们之间的关系 教学难点：大月、小月的记忆，判断平、闰年 教学准备：年历卡、多媒体课件 教学过程： 激趣导入 1.师：同学们喜欢猜谜语吗？ 猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣， 天天都要脱一件，等到年底剩张皮。（年历） 师：同学们真会猜。那你知道日历有什么作用吗？（看年月日） （出示2013年年历卡）师：这是一张2013年的年历，（教师在年历上用笔圈出自己的生日）老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，大家来猜一猜，这一天可能是老师的什么日子？（老师的生日） 师：同学们那你们都知道自己的生日吗？谁来说说。 师：那有谁知道我们祖国母亲的生日吗？ 2.揭题 师：（出示中华人民共和国成立时图片）1949年10月1日是中国人民应该永远记住的日子。那么，在我们的生活中，还有哪些有意义的日子呢？（儿童节，教师节等）记录这些日子我们用到了哪几个时间单位呢？ 师：今天这节课，我们就一起来认识“年月日”。（板书：年月日） 二、教授新课 1.学习年历 （1）提出问题，小组内解决。 师：老师有几个问题想请同学们帮帮忙，愿意帮老师吗？ 出示问题：1.一年有几个月？ 2.有31天的是哪几个月？ 3.有30天的是哪几个月？ 4.2月份有多少天？ 师;课前老师给你们每两个同桌发了一张年历，请同学们四人小组边观察年历边帮老师解决问题。老师要看一看哪一个小组讨论的最激烈，完成的最快。 （学生小组讨论） （2）汇报 。 师：哪个小组来说说你们解决了哪些问题？ 一年有12个月。 有31天的月份是一、三、五、七、八、十、十二 有30天的月份是四、六、九、十一 二月份有时28天，有时29天。 师;为了方便称呼这12个月，我们把有31天的月份称为大月（板书：大月）， 把有30天的月份称为小月（板书：小月），把有时28天有时29天的二月称为平月（板书：平月）。 2.记忆大月小月。 （1）大月小月歌诀记忆。 师：这么多的月，记住二月是平月我相信大家都没问题，但你们有什么好方法能记住大月和小月的这些月份吗？（出示歌诀）学生试读，集体读，同桌读。 （2）左拳记忆法。 （出示左拳示意图）师：伸出左拳从右边开始，凸起的地方是大月，凹进去的地方是小月，跟老师一起数一数：一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。 （3）小练习 师：通过同学们的努力，记住了每个月的天数，现在老师要考考大家，请同学们接受挑战。 老师的生日在六月份，请问这个月是大月还是小月，有多少天？ 国庆节（教师节，元旦）在大月还是小月，有多少天？ 请几名学生说他们的生日在大月还是小月，多少天？ 3.计算全年天数。 ①师：同学们知道了一年有12个月，也知道了每个月有几天，那你能用什 么巧妙的方法迅速计算一年的天数吗？在自己纸上试试。 ②学生汇报结果 ③师：全年有365天的称为平年，全年有366天的称为闰年，平年和闰年相差1天，主要是二月有时28天有时29天，这是为什么呢？（出示科普小知识） 4.判断平年闰年。 ①师：二月28天的年份是平年，29天的年份是闰年，请同学们看1997-2012年二月天数统计表，快速判断哪几年是闰年？观察平年、闰年的出现，你们发现了什么？下一个闰年的出现在哪一年？ ②师：判断平年、闰年，我们可以用年份除以4，如果没有余数，就是闰年，有余数就是平年，但需要注意的是年份是整百年的，要除以400，如果没有余数，就是闰年，有余数就是平年。 ③出示科普小资料，平闰年的判定。 平闰年判断小练习。 三、巩固练习。 1.我会答。 一年=（ ）个月 4月和5月共（ ）天 9月份有（ ）天 13个月=（ ）年零（ ）个月 2.我会判。 （1）2013年3月有31天（ ） （2）二月只有28天（ ） （3）25个月就是2年零5个月（ ） （4）凡单数的月都是大月，双数的月份都是小月（ ） （5）闰年的天数比平年多1天（ ） 3.我会猜。 （1）我的生日比教师节晚一天。（9月11日） （2）我是一年中最后一个小月的第一天出生的。（11月1日） （3）我是9月30日的后一天出生的。（10月1日） （4）我出生于8月1日的前一天。（7月31日） 4.我会想