《校园里的圆》活动设计.docVIP

“校 园 里 的 圆”教 学 设 计 ——《数学》六年级上册综合实践活动 兰州市城关区东站学校 张 为 芳 “校 园 里 的 圆”教 学 设 计 ——《数学》六年级上册综合实践活动 教学内容： 人教版《数学》六年级上册“圆”的综合与实践活动（自编）。 活动简析： “校园里的圆”是为了进一步巩固相关知识，发展学生应用意识，提高学生综合能力而自行编创的一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念、圆的周长和面积等知识的基础上，结合本校校园的具体情境编创设计的解决具体问题的实践活动。教师设计这个数学综合实践活动，一方面通过小组合作行动，让学生发现校园里各种不同的圆，根据实际情况测量出计算圆的周长和面积所需要的数据，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高实践能力；另一方面让学生根据不同的测量结果，利用本单元学到的知识，分析和解决数学问题，体验解决圆的周长和面积问题的不同途径，不断提高解决数学问题的能力。 活动目标： 知识与技能：通过活动，让学生进一步理解圆的直径、半径、周长、面积，及其四者之间的关系，提高学生圆的周长和面积的计算熟练程度。 过程与方法：让学生经历发现，决策，测量，计算，统计等学习过程，通过个体思考和小组合作，提高学生实践能力和分析、解决问题的能力。 情感与态度：让学生进一步感知数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣与信心；通过小组合作，让学生体验合作学习的愉悦，培养合作学习的能力。 活动重点： 测量圆的直径（半径或周长），利用公式计算圆的周长和面积。 活动难点： 发现不同的圆，并根据圆的不同特点决定测量圆的直径，半径，还是周长。 活动准备： 1、教师准备好小组活动的作业纸和学生写数学日记的纸张。 2、各组准备好直尺、软尺、彩色笔等。 活动课时：2课时 活动过程： 一、课前准备 （一）