《氧气的性质》课件.pptVIP

四、氧气的用途 供给呼吸 * * * * * * * * * * * * * 一物真奇妙， 虽说不燃烧, 燃烧离不了, 登高潜水都需要, 急救病人有功劳, 没它活不了。 猜谜语 （打一化学物质） 第三章 维持生命之气——氧气 3.1 氧气的性质和用途 白银市四中 刘跃如 学习目标 （一）知识与技能 1．认识氧气的主要物理性质； 2．观察和描述木炭、铁丝等在氧气中燃烧的现象及文字表达式，从中归纳出氧气的化学性质； 3. 重要概念 ：化合反应 （二）过程与方法 1. 学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论； 2. 学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 （三）情感、态度与价值观 1. 通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性； 2. 培养学生实事求是、尊重科学、尊重事物发展规律的科学态度。 （温馨提示：请勿乱动桌上仪器，否则可能导致实验失败！） 一、氧气的物理性质 颜色： 无色 状态： 气体 无味 气味： 水溶性： 不易溶于水 密度： 比空气大 熔沸点： 很低， 在-183℃变为淡蓝色液体，-218℃变为淡蓝色固体 淡蓝色液氧 雪花状淡蓝固氧 二、氧气的化学性质 （1）木炭在氧气中燃烧（黑色固体） （2）铁丝在氧气中燃烧（银白色固体） （3）蜡烛在氧气中燃烧（白色固体） 实验探究 实验3-1现象：木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 结论：表达式 碳 + 氧气 二氧化碳 点燃 C + O2 CO2 点燃 实验3-2现象：铁丝在氧气里剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。 结论：表达式 铁 + 氧气 四氧化三铁 点燃 Fe + O2 Fe3O4 点燃 [实验3-3]蜡烛的燃烧： 现象：发出白光，放出热量，内壁有水珠生成，同时生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。 蜡烛 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 点燃 结论:文字表达式 O2 CO2 H2O 编号 燃烧时出现的现象 在空气中 在氧气中 反应前的物质 反应后的物质 木炭燃烧 铁丝燃烧 石蜡燃烧 二氧 化碳 CO2 木炭和氧气 C 、O2 四氧化三铁 Fe3O4 铁和氧气 Fe 、O2 二氧 化碳、 CO2、水H2O 石蜡和氧气 O2 发出红光 燃烧更旺,发出白光，放热，生成气体能使澄清石灰水变浑浊 剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 不能燃烧 产生黄色的火焰 燃烧更旺,发出白光，放热，瓶壁有水珠，生成气体使澄清石灰水变浑浊 [讨论] (1)做铁丝在氧气中的燃烧实验时，为什么要把铁丝绕成螺旋状？为什么在集气瓶的底部要装少量的水或细沙？ 防止熔融的生成物四氧化三铁溅落下来炸裂集气瓶。 细铁丝拧成螺旋状 是为了增大受热面积，提高铁丝的局部温度，利于铁丝在氧气中持续燃烧． [讨论] （2）. 实验中你发现物质在氧气和空气中燃烧有何不同？为什么？ 物质在氧气中燃烧更旺。 （3）. 你认为氧气的化学性质活泼吗？为什么？ 是因为在纯氧气中氧气的浓度比在空气中氧气的含量高，所以物质在氧气中燃烧更旺更剧烈。 氧气是一种化学性质比较活泼的物质，具有氧化性（是常见的氧化剂），能支持燃烧（助燃性）。因为一定条件下，氧气可以和一些非金属、金属、甚至某些化合物发生化学反应，所以氧气化学性质比较活泼。 O2的检验 ——带火星的木条 带火星的木条在氧气瓶中能够复燃，说明氧气能支持燃烧。 所以，一般我们就用这个方法来检验一瓶气体是否是氧气。 氧气的检验方法 反应物是多种，生成物只有一种。 （4）.比较碳、铁与氧气反应的表达式，反应物有几种？生成物有几种？它们和蜡烛与氧气反应有何共同点？ [讨论] 都有氧气参加反应 三、化合反应和氧化反应： 化合反应 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。 通式： A + B → AB； 特点：多变一 氧化反应 物质和氧（不一定是氧气）发生的反应叫氧化反应。 氧化反应有进行的比较激烈的燃烧，和进行很缓慢的缓慢氧化，如 呼吸作用等 支持燃烧 潜水员 太空飞行员 焊接和切割金属 用于炼钢 航空火箭 急救病人 * * * * * * *