《都市精灵》课程教学设计.docVIP

课堂教学设计表 课程名称：都市精灵 设计者：李瑞霞 单位：许家沟乡三中 授课班级：八（2）班 章节名称 5. 22 都市精灵 计划时数 1 教 学 目 标 课程目标： 义务教育语文课程标准（2011年版）7-9年级学段：（一）1（二）1、4、8；（三）1、3、5。 教学目标： 带着感情读透文章，把握作者的情感脉络； 2、抓住关键语句、语段，探究作者的观点成因和态度倾向，让学生了解现代某些都市的缺陷，明白“都市中人与鸟兽共处，才能优化生活质量”的道理，从而使学生更深地懂得环保的重要意义。 学 习 目 标 描 述 知识点编号 学习目标 具体 描述 语句 5.22-1 5.22-2 5.22-2 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 1、 能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度 2、 能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法；1、 正确理解人与自然的关系； 2、 叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露； 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1、2、3、4、5、6（文字、图片） 课件7、8、9、10、11、12、13、14（文字、图片） 课件15、16（文字、图片） 课件17、18、19、20、21、22、23、24（文字） 课件25、26、27、28、29（文字、图片） 课件1、2展示有关舒乙的图片与简介 解决字词 课文朗读 问题设置 作者观点和感情流露 城市生活质量的标准记环保的意义 人与动物相处的美好画面 B、A B、H G H、I E、F、 E C K、L F、H F、H H F F、E C D F 了解舒乙 字词读音正确 “都市精灵”的对人类的重要 解决教学重点 解决教学重点 解决教学难点 5分钟 12分钟 7分钟 13分钟 8分钟 媒体在教学中的作用分为：A提供事实，建立经验；B创设情境，引发动机C验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎 ；H设难置疑，引起思辨；I.展示事例，开阔视野；G欣赏审美，陶冶情操；K 总结，复习巩固；L其它。 媒体的使用方式包括：A设疑—播放—讲解；B设疑—播放—讨论；C讲解—概括；D讲解—播放—举例；E播放—提问—讲解；F播放—讨论—总结；H其他。 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学流程图 教学模式： 探究式 一、激趣导入 SETC.S:第四学段 课程标准：7-9年级 （三）12 SETC.S:第四学段 课标：7-9年级 （四）4 教学内容和教师活动 多媒体课件 学生活动 教师进行逻辑判断 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 二、探究定标 （一）自主学习 SETC.S:第四学段 课标：7-9年级（一）2 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 （二）自主学习 小组学习，教师点拨 （突破重点） SETC.S第四学段 课标：7-9年级 （二）1、3、4 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 （三）自主学习 小组学习 教师引导 （突破难点） 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 开始 同学们，你们对“与狼共舞”的画面有怎样的感受?(恐怖、惊悚、难以想象等)但是，有一位作家就提出了具有现代意识的，听似荒诞却很漂亮的人居生活状态——“与狼共舞”的生活，里面充斥的是刺激或是和谐?我们一起来走入这篇课文——《都市精灵》