高中物理第二册物体的内能 热量2.docVIP

物体的内能 热量 ●教学目标 一、知识目标 １.了解内能改变的两种方式：做功、热传递 2.知道内能的变化可以分别由功和热量来量度 3.知道做功和热传递对改变物体内能是等效的 二、能力目标 培养学生的实验分析能力 三、德育目标 通过做功和热传递对改变物体内能的等效性的分析，使学生学会从不同的角度来分析同一个问题. ●教学重点 １.了解内能改变的两种方式：做功和热传递 2.知道内能的变化可以分别由功和热量来量度 3.知道做功和热传递对改变物体内能的等效性. ●教学难点 做功和热传递就改变内能的效果来说虽然是等效的，但它们之间是有本质区别的. ●教学方法 实验法、分析归纳法、讲练法 ●教学用具 压缩空气点火仪、柴油机点火原理课件，气体做功和内能变化演示仪 ●教学过程 ［投影］本节课的学习目标： 1.知道做功可以改变物体的内能 2.知道热传递可以改变物体的内能 3.知道做功和热传递是改变物体内能的两种物理过程，在改变物体内能上它们是等效的. ●学习目标完成过程 一、复习引入 ［问题］ 1.什么是物体的内能？ 2.内能与什么有关？ ［学生解答］ 物体中所有分子的动能和势能的和叫做物体的内能. 物体的内能与物体内的分子数、物体的温度、体积有关. ［教师］那么如果物体的质量一定，也就是物体内的分子数一定时，物体的内能就和物体的温度和体积有关，也就是说物体的温度、体积改变时将可能引起物体内能的变化，本节课我们就来学习内能的改变. 二、新课教学 （一）利用做功方式来改变物体的内能 ［举例］ 1.用锯条锯木头时，会感觉锯条和木头的温度升高 2.子弹射入木块中，子弹和木块的温度升高 ［分析］用锯条锯木头时，我们克服摩擦力做功，使锯条和木头的温度升高，内能增加.子弹射进木块，子弹克服阻力做功，子弹和木块的温度升高，内能增加. ［总结］利用做功可以改变物体的内能 ［实验一］在一个厚壁玻璃筒里放一块硝化棉，迅速压下活塞时，观察发生的现象. ［现象］迅速压下活塞时，看到棉花燃烧起来. ［分析］这时由于迅速压下活塞时，空气的温度升高，达到了硝化棉的燃点，所以看到棉花燃烧起来了. ［结论］外力对空气做功使空气的内能增加，温度升高 ［多媒体课件模拟柴油机的点火过程］ ［学生讨论解释］柴油机的点火原理 ［教师总结］柴油机在压缩冲程中，气缸内的空气被压缩，温度升高，使喷入气缸内的雾状柴油燃烧，这就是柴油机的点火原理 ［实验二］按课文Ｐ３９的实验要求组装仪器 在厚壁容器的一端通过胶塞插进一支灵敏温度计和一根气针，另一端有一用可移动的胶塞（用卡子卡住） 用打气筒向容器内慢慢打气，增大容器内的压强，当容器内的压强增大到一定程度时，读出灵敏温度计的示数，打开卡子，让气体冲开胶塞后，再读出该温度计的示数. ［学生叙述发生的现象］实验时观察到：胶塞冲出容器出口，温度计的示数明显变小. ［分析］从实验现象我们得到：空气在膨胀时对外做功，内能减少，温度降低. ［介绍热机的工作原理］热机气缸内高温高压的气体膨胀时对外做功，气体的内能减少，温度降低. ［板书］外界对气体做功，物体的内能增加 气体对外界做功，物体的内能减少 ［强化训练］ 金属制成的气缸中装有柴油与空气的混合物，有可能使气缸中的柴油得到燃点的过程是 . A.迅速向里推进活塞 B.迅速向外拉活塞 C.缓慢向里推活塞 D.缓慢向外拉活塞 参考答案：Ａ （二）热传递和物体内能的改变 ［教师］ 　刚才我们通过举例和实验得到：对一个物体做功时，物体的温度升高，内能增加；物体对外做功时，物体的温度降低，内能减少；那么还有什么方式能使物体的内能改变呢？ ［学生］还可以给物体加热或使物体放热 ［教师］灼热的火炉使它上面和周围的物体内能增加，这些物体的温度升高，放在室内的一杯热水不断散热，内能减少，湿度降低. ［板书］利用热传递可改变物体的内能 物体吸收热量，内能增加 物体放出热量，内能减少 （三）内能和热传递对改变物体内能的等效性 一根锯条，要改变它的内能，有哪些方法？ ［学生］ 可以用热传递的方式传给它一定的热量，也可以用做功的方式，例如：用摩擦的方法，都可以使它升高相同的温度 ［教师］做功和热传递对改变物体的内能是等效的， ［强化训练］ 1.一个物体的内能增加了20 J，如果物体跟周围环境不发生热交换，周围环境需对物体做多少功？如果周围环境对物体没有做功，需传给物体多少热量？ 2.用力拉着铁块在水平地面上运动，铁块的机械能和内能有没有变化？ 3.用质量为0.5 kg的铁锤去打击质量为50 g的铁钉，已知铁锤打击铁钉时的速度为 12 m/s，且每次打击后铁锤不再弹起，如果在打击时有８０％的能量变成内能，且这些热量有５０％被铁钉吸收，现要使铁钉温度升高１０，问要打多少次铁钉？（不计铁钉的体积变化，铁的比热为４６０　J/kg·) 参