高中物理第二册电阻定律 电阻率2.docVIP

电阻定律 电阻率 一、教学目标 1．进一步深化对电阻的认识 2．掌握电阻定律及电阻率的物理意义，并了解电阻率与温度的关系 二、教学重点、难点分析: 1．重点：电阻定律 2电阻率 3超导现象的产生 4 ①对于重点，主要是通过课堂上师生一起（教师动手，学生观察）探索，最后用科学的处理方法导出定律，这样加深了学生对该知识点的渗透。 ②对于难点，主要是通过与电阻的比较，从而明确电阻是反映导体本身属性；电阻率是材料本身的属性。 ③对于疑点主要是通过实验来加强直观感觉。 电阻定律示教板（含金属丝） 220V 40W”白炽灯 幻灯片 投影仪 计算机 自制CAI课件 五、教学过程： （一）提出问题，引入新课 1．为了改变电路中的电流强度，怎样做？ 由欧姆定律I=U/RU或降低导体电阻R即可。 2．R=U/I的含义，如何测定电阻（让学生自己设计电路）？ 从上述的回答我们不难发现电阻R （二）进行新课 1．探索定律——电阻定律 ①R可能与哪些因素有关？（科学猜想） （材料、长度、横截面积、温度……） ②解决方法——控制变量法。（回忆牛顿第二定律的研究） ③演示实验　 A．出示电阻定律示教板、金属材料 B．教师与学生一起连接电路，先让E、F分别接A、a，测得一组数据（U、I）记入下表。然后把a、b用短导线连接，E、F分别接A、B，又得一组（U、I）．再把A、B用一短线连接，E、F分别接A（B）a（b）．又得一组数据（U、I）． C．换用E、F分别接不同材料金属丝C、c，又得一组数据。 D．分析数据 a）先定性观察→R与材料、长度、横截面积有关 b）定理推理 2．电阻定律 ①内容——在温度不变时，导线的电阻与它的长度成正比，跟它的横截面积成反比。 说明　 　 S　 3．电阻率——ρ ①单位 ②物理意义 1m长，横截面积为1m2的导体电阻。 ③测量——学生思考 （幻灯投影书上20℃时） 引导学生结合生活实际，了解为了电业工人的安全，为使在相同电压下电流小，选用电阻率较大的橡胶、木头等制电工用具把套。 ④电阻率与温度关系 由表格上面写着2020℃时测得的，即电阻率与温度有关。 [演示]（幻灯投影电路图） 连接，用火柴点燃来加热白炽灯灯丝后再移开。现象 材料的电阻率随温度变化而变化。利用金属的电阻率随温度升高而增大，制成温度计（电阻温度计），但也有些材料的电阻率不随温度改变而改变。例 切成四段体积不变， 故　 S4S 所以 变为 同理拉长四倍后，16倍 （四）总结、扩展本节课主要通过猜想→探索→得出定律的过程验证，并得到了电阻定律，由实验感知电阻率与温度的关系，关于超导的应用有待同学们进一步去探讨。 、布置作业第 2．思考 附：板书设计 第节　 1．电阻定律 （1　 （2）表达式 2．电阻率 ρ （1 （2 说明： 1．通过提问测定导体的电阻R，从学生已有认知结构出发，设计电路，在此基础上提出课题，加强学生的主体作用。 2．在对电阻定律的探索过程中，使学生思维积极活跃，充分展示他们个人的观察、分析能力。 3．联系实际生活中有关电阻率应用例子，使学生充分认识理论与实际结合的优点。 实验六 描绘小灯泡的伏安特性曲线 一、实验目的：描绘小灯泡的伏安特性曲线，并分析曲线的变化规律。 二、实验原理：根据部分电路欧姆定律，可得，即在I-U坐标系中，图线的斜率等于电阻的倒数。 三、实验器材：学生电源（4~6V直流），小电珠（“4V 0.7A”或“3.8V 0.3A”），电流表（内组较小），电压表（内组很大），开关和导线。 四、实验步骤 （1）确定电流表、电压表的量程，照图连好电路。（注意开关应断开，滑动变阻器与灯泡并联部分电阻为零）。 （2）闭合开关S，调节滑动变阻器，使电流表、电压表有较小的明显示数，记录一组电压U和电流I值。 （3）用同样的方法测量并记录约12组U值和I值。 （4）断开开关S，整理好器材。 （5）在坐标纸上，以U为横坐标、I为纵坐标建立直角坐标系，并根据表中数据描点，连接各点得到I-U图线，（注意：连接各点时，不要出现折线） 【数据处理】 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 电压U/V 电流I/A 【结论】 描绘出的图线是一条 线。它的斜率随电压的增大而 ，这表明小灯泡的电阻随电压（温度）升高而 五、实验探究 用本实验提供的方法，测量并描绘发光二极管的伏安特性曲线。 次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 电压U/V 电流I/A 六、巩固练习 1．如图所示，电流表的示数是 A，电压表