高中物理第二册磁场对运动电荷的作用3.docVIP

15.4 磁场对运动电荷的作用 【教学目标】 1、知识目标 (1)知道什么是洛伦兹力。知道电荷运动方向与磁场方向平行时，电荷受到的洛仑兹力等于零；电荷运动方向与磁场方向垂直时，电荷受到的洛仑兹力最大； (2)利用左手定则会判断洛伦兹力的方向； (3)知道洛伦兹力大小的推理过程； (4)掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 (5)了解v和B垂直时的洛伦兹力大小及方向判断； (6)理解洛伦兹力对电荷不做功。 2、能力目标 通过洛伦兹力大小的推导过程进一步培养学生的分析推理能力，培养学生的迁移能力。 3、德育目标 让学生认真体会科学研究最基本的思维方法：“推理—假设—实验验证”。 【教学重点】 (1)利用左手定则会判断洛伦兹力的方向. (2)掌握垂直进入磁场方向的带电粒子，受到洛伦兹力大小的计算。 【教学难点】 (1)洛伦兹力对带电粒子不做功； (2)洛伦兹力方向的判断。 【教学方法】 讲述法、分析推理法、讲练法。 【教具准备】 电子射线管、电源、蹄形磁铁、投影仪、投影片。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 电荷的定向移动形成电流，磁场对电流有力的作用，磁场对电流作用的安培力方向用左手定则来判断。 磁场对电流有力的作用，电流是由电荷的定向移动形成的，我们会想到：这个力可能是作用在运动电荷上的，而安培力是作用在运动电荷上的力的宏观表现。 演示：观察磁场是否对运动电荷有作用。 原理：从阴极发射出来电子，在阴阳两极间的高压作用下，使电子加速，形成电子束，轰击到长条形的荧光屏上激发出荧光，可以显示电子束的运动轨迹。 现象：在没有外磁场时，电子束沿直线运动，将蹄形磁铁靠近电子射线管，发现电子束运动轨迹发生了弯曲。 结论：磁场对运动电荷有力的作用。 本节课我们就一起来学习磁场对运动电荷的作用。 二、新课教学 1、洛伦兹力 运动电荷在磁场中受到的作用力，叫做洛伦兹力。 荷兰物理学家洛伦兹首先提出了运动电荷产生磁场和磁场对运动电荷有作用力的观点，为纪念他，人们称这种力为洛伦兹力。 通电导线在磁场中所受安培力是洛伦兹力的宏观表现。 2、洛伦兹力的方向 问题：运动电荷在磁场中受到洛伦兹力的作用，那么洛伦兹力的方向如何判断呢？ ①判定安培力方向； 图甲中安培力方向为垂直电流方向向上，乙图安培力方向为垂直电流方向向下。 ②电流方向和电荷运动方向的关系； 电流方向和正电荷运动方向相同，和负电荷运动方向相反 ③安培力的方向和洛伦兹力的方向关系； 安培力的方向和正电荷所受的洛伦兹力的方向相同，和负电荷所受的洛伦兹力的方向相反。 ④电荷运动方向、磁场方向、洛伦兹力方向的关系。 符合左手定则。 洛伦兹力方向的判断──左手定则 伸开左手，使大拇指和其余四指垂直，且处于同一平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿入手心，四指指向正电荷运动的方向，那么，拇指所指的方向就是正电荷所受洛伦兹力的方向。 运动的负电荷在磁场中所受的洛伦兹力，方向跟正电荷受的力相反。在用左手定则判断时，若四指指向是电荷运动的反方向，那么拇指所指的方向就是负电荷所受洛伦兹力的方向。 巩固练习 试判断下图中所示的带电粒子刚进入磁场时所受的洛伦兹力的方向. 甲中正电荷所受的洛伦兹力方向向上；乙中正电荷所受的洛伦兹力方向向下；丙中正电荷所受的洛伦兹力方向垂直于纸面指向读者；丁中正电荷所受的洛伦兹力的方向垂直于纸面指向纸里。 3、洛伦兹力的大小 (1)洛伦兹力的推导 现在我们来研究一下洛伦兹力的大小。 若有一段长度为L的通电导线，横截面积为S，单位体积中含有的自由电荷数为n，每个自由电荷的电荷量为q，定向移动的平均速率为v，将这段导线垂直于磁场方向放入磁感应强度为B的匀强磁场中。 问题：这段导体所受的安培力为多大？ F安＝BIL 问题：由第十四章第一节的思考和讨论，电流强度I的微观表达式是什么？ I＝nqSv 问题：这段导体中含有多少自由电荷数？ 这段导体中含有的电荷数为nLS 问题：每个自由电荷所受的洛伦兹力大小为多大？ 安培力可以看作是作用在每个运动上的洛伦兹力F的合力，这段导体中含有的自由电荷数为nLS，所以 F＝＝＝＝qvB (2)洛伦兹力公式 F＝qvB 公式中各量的单位：F为N，q为C，v为m/s，B为T。 (3)适用条件 电荷的运动方向与磁场方向垂直，即v⊥B。 问题：若电荷的运动方向不垂直于磁场，电荷受到的洛伦兹力又如何呢？有兴趣的同学课下可以探讨一下(不做重点讲解)。 由通电导线不垂直于磁场对受到的安培力入手分析： F安＝BILsinθ，可得F＝qvBsinθ。 说明： ①θ角为电荷运动方向和磁场方向的夹角； ②θ＝90°时F＝qvB；θ＝0°时F＝0。 ③因为B为矢量，Bsinθ为B在垂直于v方向上的分量；Bcosθ为B沿v方向上的