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成语复习课教学设计 ----漫游成语王国 教学目标：1、帮助学生学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语言宝库中的瑰宝。3、通过游戏形式，提高学习的主动性。 活动过程 一、导入新课：请大家读这一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点： 　　 在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。 是的，这这短短的一段话里就用了11个成语。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达简洁明了、生动有趣。大家已学了不少成语，平常也积累了一些，今天我们就以比赛的形式漫游成语王国，大家可要努力啦！ 　二、明确规则： ①以小组比赛的形式开展活动，以小组记分，最后排出名次，赢的那一组是今天的擂台。②记分员只管记分，不参加比赛。 记分员宣誓：被大家选为记分员，我很荣幸，我一定会本着公平、公正、公开的原则做好我的工作。 三、比赛过程 第一站——对对子游戏 （AABB）高高兴兴——开开心心 郁郁葱葱 ?战战兢兢 ?吞吞吐吐 风风火火 （ABAC）无边无际——?一心一意 善始善终?? 戒骄戒燥 （AABC）蒸蒸日上——??欣欣向荣? ?滔滔不绝? ? 摇摇欲坠 遥遥相对 彬彬有礼 炯炯有神 （ABCC）千里迢迢——文质彬彬??得意洋洋?? 威风凛凛? ?生气勃勃? 风尘仆仆 来势汹汹 　　 过渡：刚才我们是配合的天衣无缝啊。大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起有助于记忆。师：在成语王国里，有许许多多由数字组成的成语，那可真是“五花八门，五彩缤纷”。 　　 第二站：数字成语王国 要求：①这道题要发挥集体的智慧，写得越多，分数越高，写对一个成语给1分，写错不扣分。②各小组在集体讨论后由1名同学填写答案，书写要工整。③时间2分钟，超过时间不给分。（题目：①写出带有数字“一”的成语。②写出带有数字“三”的成语。③写出带有数字“百”的成语。④写出带有数字“千”的成语。） 　　操作程序：①请各组组长上台领题目，主持人宣布记时。②时间到，请各小组派代表展示答案。③老师相机点拨。 　　相机扩充一至十打头的成语 　第三站：动物成语王国 　　师：成语王国的动物可多啦，下面这道题叫“根据动物说成语”。 　　要求：①这项比赛共有4道题，每次由一组抽取题目回答，当这个小组在回答时，其他三个小组要认真听，仔细想，看有没有需要补充的。②说出一个成语加10分。 　　题目：①说出带有“鼠”的成语。③说出带有“马”的成语。③说出带有“狗”的成语。④说出带有 ”龙”的成语。 　　操作程序：①组长依次上台抽题目，并当众念题目。③老师相机指点迷津，烘托气氛。 [老师相机点拨，以及适时的总结，对学生学习归类成语，能起到很好的深化作用。] 相机扩充十二属相成语 贼眉鼠眼 胆小如鼠 九牛一毛 力壮如牛 虎视眈眈 狐假虎威 狡兔三窟 守株待兔 龙飞凤舞 叶公好龙 画蛇添足 杯弓蛇影 打草惊蛇 马到成功 人仰马翻 悬崖勒马 亡羊补牢 顺手牵羊 尖嘴猴腮 杀鸡儆猴 鸡飞蛋打 闻鸡起舞 鹤立鸡群 呆若木鸡 犬马之劳 鸡鸣狗盗 猪狗不如 狗友猪朋 第四站——趣味成语王国 巧填人体部位。　　出入（? ）地 ?????????????? 焦头烂（ ? ）　　另（? ）相看 ?????????????? 画龙点（ ? ）　　一（? ）了然 ?????????????? 扬（ ? ）吐气　　千钧一（? ） ?????????????? 掩（ ? ）盗铃　　嗤之以（? ） ?????????????? 摇（ ? ）鼓（? ）　　唇（? ）相依 ?????????????? 调（ ? ）学舌　　劈头盖（? ） ?????????????? 三头六（ ? ）　　一（? ）遮天 ?????????????? 了如指（ ? ）　　口蜜（? ）剑 ?????????????? 感人（ ? ）腑　　铁石心（? ） ????????????? （ ? ）胆相照　　集（? ）成裘 ?????????????? 瞠（ ? ）结（? ）　　卑躬屈（? ） ?????????????? 摩（ ? ）接（? ） 2、抢答题： （1）、老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？（自由读一读，指名说。） 暴跳如雷 唇枪舌剑 掌上明珠 鼠目寸