老人与海鸥_121276.pptVIP

第 七 组 单元主题： 本组课文向我们讲述了（发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事），展示了（动物丰富的情感世界）。 单元目标： 练习（用较快的速度阅读课文），体会（课文表达的感情），揣摩（作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的）。 21 老人与海鸥 邓启耀 学习目标： 1，学习快速读书，学习8个生字； 2，有感情地朗读课文，体会老人与海鸥之间深厚的感情。 一、我是记忆小天才： （一）、默写生字词； （二）、朗读生字词； （三）、说说生字词的意思。 二、我是朗读小高手： 小组自由展示→ 其它学生点评（朗读得好不好？为什么好？为什么不好？我们应该怎么朗读？） 三、我是概括小能手： 两两讨论，说一说《老人与海鸥》这篇课文 给大家讲了一个什么故事。 （生自由展示→生举手点评→我觉得应该这样概括：） 这篇课文主要讲述了（老人与海鸥之间建立的深厚情谊），赞扬了（老人无私的爱鸟之举），为我们展示了（一幅人鸥和谐共处的美丽画面）。 四，我是分段小妙手： 我们已经了解了课文讲述的是（），那么，文章是通过哪些事来 表现老人与海鸥的深厚情谊？沿着这一思路，我们以小组为单位，为文章划分层次。 五、比一比： 我们谁是课堂学习小高手 两两交流，和同伴说一说我们这篇课文主要讲了一个什么故事，看看谁说的好。 六、赛一赛： 我们谁是解题小圣手 导学案122页，前置作业中的“自读自悟”和“自测练习”。 七，读一读： 我们谁是情感小专家 这篇课文向我们讲述了老人与海鸥之间的深情厚谊，那么，文中哪些句子体现了老人与海鸥之间深厚的情谊？读课文，将相关语句划出来；揣摩其中意思，想一想，为什么这个句子体现了老人和海鸥间的深情厚谊？ 1，他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。 从老人的穿着“褪色的过时布衣”、“褪色的蓝布包”、“褪色的大塑料袋”可以读出他的勤俭； 但就是一位如此勤俭的老人，却用自己为数不多的退休工资给海鸥买食物。 “每天步行二十余里”、“只为给海鸥送餐，跟海鸥相伴”。是老人对海鸥无私的爱支撑着他，给他动力。 2，老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 这是对老人喂海鸥的一个细节描写。老人动作娴熟，与海鸥配合默契，共同组成了一幅和谐画卷。 “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。 3，在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”…… 海鸥一个个朴实的名字，可以看到老人对海鸥的爱。 老人亲昵自然地呼唤着一只只海鸥，就像呼唤着自己的儿女。 4，意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 海鸥“突然飞来”，也许是以为老人又来给它们喂食了，然而它们很快就发现不对，于是就围着遗像“翻飞盘旋”。 它们定是发现了与它们朝夕相处了十多个冬天的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。 5，过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 海鸥也像人一样，它们有着和人一样的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”，“竟在老人遗像前后站成了两行”，它们严肃而安静。或许是知道了老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。 6，它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。 当老人的遗像被收起时，海鸥们的举动非常令人吃惊——“大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”，形成了“白色的漩涡”——“我们”几乎难以脱身。 生动形象地表现了海鸥是有灵性的，它们舍不得离开老人，它们用自己特殊的方式表达对老人的留恋。 老人与海鸥之间的深厚感情令人动容。如果海鸥会说话，当它们肃立地站在老人遗像前时，会说些什么？请大家想象一下，和小组成员