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                背影.ppt屈艳宁
                    印象背影 听读课文,思考:          课文写了那几次背影,那一次背影刻画得最具体、最感人?  文章写到四次背影: 1惦记背影(思念父亲)  2刻画背影(望父买橘)  3惜别背影(父子分手)  4再现背影(别后怀念)   1.这四次对背影的描写哪一次给你留        下的印象最深? 第二次:买橘子的背影   2.作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的? a.父亲的穿戴:黑、深青;布  b.走路的姿势:蹒跚──年纪较大,腿脚不便(蹒跚的背影!)   c.爬月台动作:探攀缩倾  3.课文写了“我”几次流泪? a:悲哀之泪:见父亲,睹家境,想祖母  b:感动之泪:望亲买橘,父子离别  c:伤心之泪:再现背影,泪光莹莹   扩展延伸       父母的爱很平常,也很实在:也许只是一个关爱的眼神,也许只是一句关心的叮咛,也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶??????  ???? ?但父母的爱也很伟大,值得我们去感恩。大家不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶,在餐桌上给他们夹一次菜,在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩,聊聊天??????  * * * * *       一直以来,文人墨客都喜欢歌颂无私的母爱,父爱似乎要被人们淡忘。其实,父爱无言,只默默生成,慢慢积淀,静静流淌……今天,我们将跟随朱自清,与他一同注视背影,体会真情。 情境引课 背影 朱自清 翔村镇中          屈艳宁 作 者 简 介 朱自清(1898-1948)  现代散文家、诗人,学者,民主战士。字佩弦。江苏扬州人,曾在清华大学、西南联合大学任教。1948年8月因拒绝接受美国救济粮而贫病在北平逝世。  著有诗文集《踪迹》       散文集《背影》             《欧游杂记》             《你我》  他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。 写作背景 《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。 学 习 目 标 知识目标        有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。 能力目标    学习本文抓住人物形象的一个特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。 情感目标 1.感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。 2.体会自己父爱的深沉与伟大,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。 读准加点的字 差使(        )        交卸(        ) 狼藉(        ) 簌簌(        ) 赋闲(        ) chāi xiè jí sù fù 参   差  cī 质量差chà 差   距chā 防御 祖籍 读准加横线的字 蹒跚(            )       拭   (       ) 琐屑(       ) 箸  (       ) 晶莹(       ) 颓唐(       ) shān shì xiè zhù yíng tuí pán 重点分析 重点分析 重点分析                                   虚写 详写                             略写                                                   四      写      背      影(1) 开篇 中部 结尾 第一次 第二次 第三次 略写 第四次 略写 实写 实写 虚写 小结                                                                                                                                             祖母死了  父亲失业  悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母) 感动之泪(望亲买橘 父子离别)  伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)  惦记背影(思念父亲) 刻画背影(望父买橘) 惜别背影(父子分手) 再现背影(别后怀念) 归纳小结 * * * * * 
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