羚羊木雕上课用.pptVIP

　在不知不觉中，我长大了。不再是那个只会听话的小朋友了。在我脑海的深处，有一颗叛逆的种子在发育，长大。我已有了自己的主见，不再事事听从家长了。 分角色朗读 与朋友交，言而有信 ——孔子 天时不如地利，地利不如人和——孟子 匹夫不可以不慎取友 ——荀况 有其言，无其行，君子耻之——子思 人生贵相知，何用金与前 ——李白 莫愁前路无知己，天下谁认不识君 ——高适 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之 ——鲁迅 难得是诤友，当面敢批评 ——陈毅 （1）先声夺人式开头 作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 （2）插叙 这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。 插叙，既交代了我和万芳的情谊和送羚羊的原因，也反衬了父母对子女的不理解。在结构上，使情节更集中，行文更曲折。在内容上，更能突出中心。 　 （３）个性化人物语言 人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。 （４）景物描写 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”这里用冷冷的月光烘托心情的哀伤。 （５）反问式结尾 “我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”这里用反问句暗示了大人的狭隘、重财轻义对孩子心理的严重伤害，引人深思。 作 业 万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，请你通过想象，描写万芳那时的心理活动。 * 张之路 学习目标 ⒈有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 ⒉细细品味对话中生动传神的语言，从中体会说话者的心理、情感。 ⒊学会辩论，有理有据的阐述自己的观点。 1945年生于北京。现为中国电影集团策划部编审、一级编剧。中国作家协会儿童文学委员会委员。 张之路 主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》、《魔表》，短篇小说集《空箱子》，长篇小说《第三军团》等。《第三军团》先后获中国图书奖、宋庆龄儿童文学奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、冰心儿童图书奖。 怦怦 树杈 攥 逮捕 寒颤 逮着玩 颤抖 pēng chà zuàn zhàn chàn dài dǎi 一、读准下列词语，并注意字形 抹布 涂抹 转弯抹角 mā mǒ ｍò 二、朗读课文，说一说 １.课文中写了哪几个人物？ ３.文中的人物对要回羚羊木雕各持什么态度？ ２.课文围绕什么事情来写？ 　＿＿＿＿＿＿＿＿＿羚羊木雕 追问、赠送、要回 ⒈声音清晰； ⒉语气符合角色性格； ⒊辅以必要的表情动作。 分角色朗读 注意各人的语气 妈妈 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳的妈妈 着急 委屈、无奈 严肃 无能为力 仗义、体谅、宽恕 责怪 我读出了： 一个＿＿＿＿的 妈妈 爸爸 “我” 万芳 奶奶 万芳妈 妈妈 “我” 万芳 严厉、生硬固执 重情、单纯、守信、软弱 爸爸 奶奶 婉转，有权威有力度 同情理解、无能为力 急躁、粗暴 万芳妈 仗义、正直、宽容、明理 三、主题探究 1.作者的情感倾向是怎样的？ 从哪些地方可以看出来。 2.概括本文的主题。 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友爱，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。 ●主题思想 1.怎样才能避免这一类不愉快的事情 发生？（提示：从家长和孩子两方面考虑。） 2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当？ 3.你如果遇到类似的伤心事，怎么办？ 四、联系生活，畅谈看法 论友谊 记叙文的叙述顺序主要有三种。 ● 按时间先后来写 —— 顺叙 写作顺序的一点知识： ● 根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述 —— 倒叙 ● 在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容 —— 插叙 五、知识积累 今 天 —— 父母逼我要回了木雕 昨 天 —— 我送给万芳木雕 再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙 ●本文是按什么顺序写的？有何好处？ 今 天 —— 逼我要回了木雕 昨 天—我送给万芳木雕 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子 ●还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显