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聊聊写字教学 《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。” 教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中，明确提出：“建立和完善有关语言文字工作的法规体系，各级各类学校，特别是中小学、师范院校要继续把说好普通话，写好规范字，提高语言文字能力作为素质教育的重要内容。” 第六册第十四课《点法（1）》 研读教材，确定目标 1、知识目标：了解左右点和上下点的书写要领，能把带有这两种组合点的字写美观。 2、能力目标： （1）培养学生良好的书写兴趣和习惯。 （2）培养学生的观察能力、分析能力、模仿能力。 3、情感目标： （1）引导学生揣度书法的运笔之美、结构之美。 （2）初步培养学生书法鉴赏能力，使他们感受领悟汉字的美。 研读教材，确定目标 教学重点： 学习左右点和上下点的写法。 教学难点： 能把带有左右点和上下点的字写美观。 把握环节，落实目标 教学重点： 学习左右点和上下点的写法。 教学难点： 能把带有左右点和上下点的字写美观。 把握环节，落实目标 第一环节：激趣导入 第二环节：探究新知 第三环节：总结学法 第四环节：集中练习 第五环节：展评延趣 最后一环节：布置作业 右点 左点 左右点 1、学有所成：我能把本课中带有左右点和上下点的字写美观。 2、拓展延伸：我还知道这些带有左右点、上下点字： 3、初显身手：我能运用本课所学，试写一幅小作品。（“一个字小作品”也行） 4、收集欣赏：我会留心收集书法作品，欣赏、学习名家笔艺。 * * * * 第一环节：激趣导入 小雨点藏在哪里了？ 左点 上点 长点 王羲之说“……一点失所，若美人之病一目；一画失节，如壮士之折一肱。” 肱（gōng） :胳膊。 欧阳询说：“点如高峰坠石。” 头尖背弯尾圆圆 点“头” 点“头” 点“背” 点“背” 点“尾” 点“尾” 第二环节：探究新知——①独立探究 起笔 行笔 收笔 起笔 行笔 收笔 右点 起笔露锋， 行笔偏左， 边行边按， 收笔藏锋。 起笔( )， 行笔( )， 边行边( )， 收笔( )锋。 第二环节：探究新知——②共同探究 “点有尖、秃、斜、正，随字势而用之。” 第三环节：总结学法 左低右高 大小各异 上下点 上下对正 大小有别 第四环节：集中练习 第五环节：展评延趣 最后一环节：布置作业 * *