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界湖中心小学电子备课实施方案 --------充分利用校本教研网络平台备课，提高教育教学质量 一、指导思想： 以“三个面向”为指针，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教学质量，以培养创新精神和实践能力为重点，促进学生、教师和谐持续发展。 二、主要工作： 1、实行校际协作电子备课，努力探索既减轻教师负担，又提高备课实效的有效途径。探讨优化教学方式及策略，充分利用网络资源及农远工程，实施网络资源共享，革除传统备课中的弊端。 2、通过电子备课与课堂教学研究进一步提高教师应用现代教育技术的水平，推进学校教育现代化进程。 三、工作目标： 1、通过“充分利用校本教研网络平台备课，提高教育教学质量”，为教师减轻负担，充分利用集体备课，使之一备多用，在原来的基础上二次、甚至三次备课； 2、通过“充分利用校本教研网络平台备课，提高教育教学质量”，让全镇小学教师共享备课资源，优势互补，集思广益，逐步提高教师对教育过程进行设计、组织实施和评价改进的能力，优化课堂教学方式方法，从而提高课堂教学效率； 3、通过“充分利用校本教研网络平台备课，提高教育教学质量”，全镇小学同年级、同学科教师经常交流、探讨，解决教学中的问题及困惑，切磋教学技艺，解决镇域内小学教研力量薄弱问题，实现镇域内学校、教师均衡发展的目标，达到资源共享。 4、提高教师应用现代教育技术水平，进一步推进学校教育现代化。 四、工作措施和策略： 1、成立组织，统筹安排。成立以中心小学为龙头，中心教研组长任组长，同年级教师全员参与的“充分利用校本教研网络平台备课，提高教育教学质量”领导小组，制定出具体的实施计划，明确任务和职责，落实好每次活动的内容，中心发言人以及时间、地点。 2、建立健全电子备课的各项制度，加强对电子备课工作的全程管理及监控。 3、扎实做好每个小组间周一次的电子备课研究活动。 要求： （一）主备人应按活动计划表上的时间，提前准备好教学预案和单元教学计划，按时发至界湖中心小学网站（81/），以备教师修改使用。 （二）单元教学计划。凡承担单元第一课主备任务的教师，均要备单元教学计划，置于该单元教学预案之前。单元教学计划包含： （1）教材分析； （2）学情分析； （3）课时计划； （4）教学策略等内容。 为了尽可能优化教学设计，各教师在下载教学预案前，要在课题讨论区交流自己对教学预案的看法，提出修改意见，并对教学预案进行第一次修改；教学前再结合班情、学情和个人教学风格，在预案三分之一的空白处对教案以“减二加二”的办法进行第二次修改，使其操作性实用性更强；每节课后实验教师以研究者的眼光审视、反思、分析个案设计和教学行为，总结教学得失，对教学预案进行第三次修改；备课组成员每月至少推送个人原创的教学案例、教学设计、教学论文、教学反思或校际电子备课体会2份以上于学校博客。 4、做好课题实施评价、总结与资料收集。 五、具体活动安排（见附表一、二）： 小学校际电子备课制度 为了进一步开展好镇域内小学校际间的教学合作与交流，规范镇域内小学校际电子备课与课堂教学研讨运作，构建“减负、增效”的校际电子备课模式，为全面提高教学质量，全面提升教师、学生综合素质奠定基础，特制定本制度。 一、全镇小学教师全员参与“校际电子备课与课堂教学探索实践”活动。提高认识，明确目标。按时保质、保量完成活动任务，共享他人资源的同时，履行好自己应尽的职责与义务。 二、教师职责： 1、备单元教学计划、教学预案。 （1）认真钻研课标和教材，按计划提前准备好单元教学计划、教学预案的电子文稿，交学校教导主任审阅，修正确保教导主任能按时推送。 （2）关于单元教学计划。凡承担单元第一课时主备任务的，均要备单元教学计划。单元教学计划内容：①教材分析；②学情分析（空着）；③教学措施；④课时安排等。 （3）关于教学预案。老师可通过上网、查资料等博采众家之长，在联系本地校实际，精备细备，做到教材内容与练习无遗漏，课时数与计划相符，教学预案质量高，确保教学预案的科学性，实用性。 （4）编辑与排版。标题为黑体四号加粗。含×年级×学科×册教学预案之×（表示次序），第××单元教学计划；正文为宋体小四号。 2、提出修改意见，交流教学困惑。各老师用校名+姓名的声母注册到牌楼中心小学网站（81/），点击进入“教育科研——课题——校际电子备课与课堂教学探索实践——语文（或数学）——年级学科教学预案”，在教学预案后面回复修改意见，交流教学困惑。 3、认真修改教学预案。分别在下载时、上课前和课后对预案做出“增二减二”修改。 三、教导主任： 1、组织教师认真学习校际电子备课计划、制度，明确内容、目标与要求。 2、做好本校教师主备的教学计划、教学预案的审定把关工作，确保本校内每位教师每一课时的主备质量。 3、按时保质保量推送本校