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益农镇小2005学年第二学期教研工作要点 一、总体思路： 紧扣学校行政“大力提升队伍素质，大力提升内涵发展，推进益农教育新一轮发展”这一工作目标，坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，继续推进义务教育课改，切实履行管理、研究、指导与服务职能，不断健全校本教研机制，着力抓好学科课题研究，积极组织教师培训，大力加强教研队伍建设，进一步促进益农教育全面发展。 二、主要工作： （一）强化学习培训，注重调研指导，加快课改进程 1．继续组织教师认真参加区级义务教育新课程学科教师全员专业培训。新学期初，凡执教新课程的教师要自始自终参加好区级培训，确保培训质量。各学科教研组要及时将教学进度表上传到镇小网站。在学期中间，各学科要组织形式多样的培训和教研活动，让新理念真正成为新智慧。 2．充分利用镇内外媒体宣传益农课改情况。镇内要充分利用《益小教苑》、广播、黑板报、宣传栏、镇小网站等途径进行宣传，镇外要积极向萧山电视台、《萧山日报》、《萧山教育》、萧山教研网等媒体投稿。精心组织教学艺术节、才艺展示、家长会等活动，加大宣传力度，积极宣传新课程改革的意义和理念，让全社会都来关心、支持新课程改革，为新课程改革营造一个良好的外部环境。 3．各学科要以新课程课堂教学研究为重点，积极组织课堂教学教研活动，把“改变学习方式，提升学习水平”作为课堂教学改革的归宿点，探索并构建“促成学生自主、合作、探究学习”的教学新模式。 4．英语、音乐、体育教研组要继续做好每月的一所分校的调研听课工作，本学期为五小、六小、七小。教研组长要及时总结成功经验，发现存在问题，提出解决策略，进一步提高课改指导的针对性和实效性。 5．根据教育局推进教育均衡发展的总体部署，教导处要重点做好对分校新课程实施的扶持工作，使我镇各校都能真正实施新课程。要积极组织骨干教师上展示课，通过专题讲座、示范教学、研讨交流等形式，促进全镇教师转变观念，改进教学行为。 6．结合区教研室计划，组织开展以课改为主题的优秀论文、优秀课例和优秀案例三个系列的评优活动，以提炼、推广新课程背景下各校在教育教学管理、课堂教学改革中的先进理念和成功举措。要对调研中发现的课改先进典型，通过经验介绍、课例展示等形式，及时加以推广。 （二）深入开展新课程背景下的提质减负研究。 1．组织本校教师对素质教育与教育质量，素质教育与考试进行讨论。正确认“全面”和“整体”这两个词的含义，并不是说素质教育就不要质量。不但要，而且要全面提高。我们推行索质教育不是不要考试，而是要对考试作研究，充分显现考试的科学性，发挥考试的合理功能。利用考试这个手段来检测培养学生的真才实学，使学生全面发展。 2．协助学校行政全方位调研我镇教育情况，提出进一步提高我镇教育质量的具体方案。 3．期初组织召开教研组长专题工作会，通过会议，要求各教研组长充分认识抓好教学质量的重要性，增强责任感，制定科学的计划，与学校共谋提高教学效益的策略，进一步提高学科教学的效率和质量。 4．各年级组要加强过程管理，强化对学科质量的检测，做好质量分析，提出整改意见。 （三）不断健全校本教研机制 1．组织形式多样的镇级教研活动,使之与校本教研有机结合,合力促成教师专业成长。各学科教研组长要不断创新教研活动的模式，尝试“教研校本化，校本教研化”、“同课异构”等新模式，努力提高教研实效。 2．组织和改进各种教师专业能力比赛，积极选送、帮助教师参加上级组织的各种比赛，让教师在实战中磨练，在磨练中成长。 3．组织开展“春之韵教学艺术节”、镇优秀教师评选、四佳能手评比等评优活动。要充分利用评优这一载体，丰富评优活动新内涵，将考核与培训融于一体，促成优秀教师快速成长。 4．学习省市级“校本教研示范学校”，为“萧山区校本教研示范学校” 评选打好基础，大力加强校本教研，构建具有本校特色的校本教研机制。 5．倡导教师组建“教学研究协作共同体”，探讨“协作共同体”高效运行的新模式，及时发现先进典型，积极推广成功经验。 6．借鉴上海“以课例为载体的教师行动教育”经验，推行“教师新智慧生成”模式，并将其列为年度重点课题进行深入研究，不断提高校本教研的实效性。 7．按照区师训中心的工作布置，启动教师道德与教师职业课程的全员培训，初定于2006年5月报名参加全省统一考试。2006年6月启动E—环境下的中小学学科教学专题研修的通识部分的课程培训。 （四）努力完善地方课程建设 1．组织对学校实施地方课程情况进行抽样调研评估，分析问题，研究对策，提高学校实施地方课程的能力。 2．切实开展信息技术课程教学研究与评价工作，针对其教学的不均衡状态，进行分类指导。 3．继续实施地方性综合课程《我与杭州》，组织好课程实施的各类培训，加强该课程的教研活动，进一步推进地方课程建设和评