高考生物第四章光合作用和呼吸作用课件.ppt

能 量 （四）比较：  1．ATP分子中大量的化学能储存在 内。 2分子ADP中含有的腺苷、磷酸基团、高能磷酸键的数目依次是 、 、 个。 1、第一组向绿色植物提供C18O2和 H2O 。  2、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO2  思考：水体富营养化发生时，水中各类细菌的活动怎样？ 结果如何？(可用图表示) (水中N、P等元素的增加， 导致水中藻类植物急剧增 加，好氧型细菌 ，水 中溶氧 。随着水中溶 氧的降低， 减少， 兼性厌氧型细菌增多。当 水中无氧时，主要是厌氧 型细菌活动，由于厌氧型 细菌进行发酵分解有机物 是不彻底的，这些不彻底 的氧化产物使水质变黑变 臭。） 能量转变 联系 分解有机物， 释放能量 合成有机物， 贮存能量 实质 物质转变 反应条件 反应场所 代谢类型 呼吸作用 光合作用 合成代谢 分解代谢 叶绿体 细胞质基质、线粒体 光、色素、酶 氧气、酶 把CO2和H2O转变成 有机物(C6H12O6) 分解有机物,产生CO2和 H2O,同时形成ATP 把光能转变成化学 能储存在有机物中 将有机物中的化学能释放 出来,一部分转移到ATP中 光合作用的产物为呼吸作用提供了物质基础--- 有机物和氧气都可以被呼吸作用所利用,呼吸作 用产生的二氧化碳可被光合作用利用 五、光合作用和呼吸作用的比较（世纪金榜６５页表格二） 1．黑暗状况：植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。 ⑴气体代谢特点：此状态下，植物从外界吸收O2 ，并将 呼吸作用产生的CO2释放到体外 ⑵呼吸作用相对强度可用如下三种方式表示： A．用O2吸收量(或实验容器内O2减少量)表示； B．用CO2释放量(或实验容器内CO2增加量)表示； C．用植物重量(有机物)的减轻量表示； 六、光合作用和呼吸作用的代谢联系 2．较强光照时：植物同时进行呼吸作用和光合作用，且光合作用强度大于呼吸作用强度。 ⑴气体代谢特点： 植物光合作用产生的氧气除用于植物的呼吸作用消耗之外，其余的氧气释放到周围的环境中 植物光合作用所利用的CO2除来自植物自身呼吸作用外，不足的CO2部分从外界吸收。 ⑵光合作用相对强度的三种表达方法： A．用O2释放量(或实验容器内O2增加量)表示； B．用CO2吸收量(或实验容器内CO2减少量)表示； C．用植物重量(有机物)增加量来表示。 叶绿体中的色素 光能 co2 2c3 H2O 水在光下分解 C5 ATP ADP+Pi 酶 供能 [H] 供氢 O2 固 定 还 原 多种酶 参加催化 (CH2O) ３、分析光照和　　　改变时，对Ｃ３、Ｃ５、［Ｈ］、 ＡＴＰ及（ＣＨ２Ｏ）的影响 co2 １、物质形成阶段？元素走向？ ２、夏天２４小时的光合作用速率的图形分析？ 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 光能 叶绿体 ４、图解相关习题分析 光照、CO2浓度变化对植物细胞内C3、C5、[H]、ATP、 C6H12O6合成量的影响 （三）光合作用的影响因素（世纪金榜５８、５９页） １、光、温度、二氧化碳浓度、矿质元素和水 ２、相关图形分析 多因子（光照强度、CO2浓度）与光合作用强度之间的关系 曲线分析：P点时，限制光合速率的因素应为横坐标所 表示的因子，随其因子的不断加强，光合速率不断提高。 当到Q点时，横坐标所表示的因素，不再是影响光合速率 的因子，要想提高光合速率，可采取适当提高图示中的其 他因子的方法。 四、化能合成作用 概念： 自然界中少数种类的细菌，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用，叫做化能合成作用，这些细菌也属于自养生物。 如：硝化细菌，不能利用光能，但能将土壤中的NH3氧化成HNO2，进而将HNO2氧化成HNO3 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O 化学能 下列转变需经哪些生理过程才能实现？ 光能 糖类等有机物中稳定的化学能 ATP中活跃的化学能