高考语文语言表达之得体课件.ppt

2007高考专题复习 语言表达之得体 课题导入 （1）亲爱的博格！你的球技的确很棒，身为主力队员的你可一点也没错，但是我想如果你能把体重再压下那么一点点去，我想你的技术将会大大的提高哦！而且看上去更年轻，漂亮了！亲爱的博格，我希望你好好考虑一下我的意见。好吗？ 一、正确使用谦敬词语 谦词有“小”（如小女，称自己的女儿）、“拙” “鄙” “愚” （如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、“寒”（如寒舍，称自己的家）等。 (1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用“令”。如令尊、令堂、令荆、令郎、令嫒、令亲等。 1．下列句子中，加点的传统称谓使用正确的一句是：[ ]（94年高考题） A.这是您家母托我买，您直接交给她老人家就行了。 B.令嫒这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 2.下列句子中加点的敬辞使用有误的一句是 A．昨日匆忙，招待不周，还望您海涵。 B．我班定于周五下午举行联欢会，敬请老师届时光临。 C．由于我的水平较低，作品中肯定有许多缺点，请您斧正。 D．你中学时的绘画作品，还惠存在我家，我时常拿出来欣赏。 答案： D 课题导入 （1）一只河马与一只老虎谁跑得快呢？对了，就是老虎。我希望你能成为那只快的老虎，所以我希望你能控制饮食，行吗？ D 课堂练习 说话时要注意身份和对象，要得体，这样才会有好的结果。根据 下面的材料，按照要求写出恰当的话。?? 青年工人小王经常请假不参加车间的业务学习，理由是他要在家当“陪读”——陪儿子康康复习功课、做家庭作业，否则康康考试会不及格。 ?? ①如果你是小王的车间主任，就这件事情，你将对小王这样说：(30字左右) ? ②如果你是康康的班主任，知道这个情况后，你将对小王这样说：  课题导入 （1）博格，为了你的身体健康，我建议你少吃点肉食，多吃点水果和蔬菜。这样一来可以让你的皮肤变得美丽光滑细致，二来可以便于排出毒素。  三、明确目的，有的放矢 能根据表达方式的需要，做到语言得体。 表达方式，指语言表达的形式，比如口语与书面语，文学用语与科技用语。 口头语言 书面语体 能根据对象的差异，做到语言得体。 对象含义：①指讲话者本身，②指听话者。 11.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。 要求：①不变更原意。②人物、人称表述准确。③时间、地点交待清楚合理。 小李对小王说：“我明天上午不能去语文科组。找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。 小王说： 。 B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说： 。 分析：人称、时间、地点都发生了变化，表达时要切合新的语境。 参考答案： A、小王说：“珊珊，小李他明天上午不到语文组找您妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行。” B、小王说：“郭老师，小李说他今天上午不来找您了。问明天晚上去您家找您行不行。” 答题要领 解答语言表达的简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就“无”； 解答语言表达的连贯题时，遵循句子组合的两条规则。一是语法规则，一是表意需要。两者紧密结合，随具体语境各有侧重，但表意需要显得更为重要些； 语言得体涉及的面也很广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 2.某地拟修建一条高速公路，一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地，须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门，要求修改设计方案。请根据下列人物身份，分别拟一句话，说明他们反对砍伐的理由。（1）植物学家说：