鲁教版七年级语文上册死海不死1 ppt.pptVIP

03-3-20 阅读说明文一般从哪几个方面入手：认真朗读，整体把握。做到：明对象，知内容；抓特征，晓事理；辨方法，析作用；理顺序，品语言。  ①死海有什么特征？死海形成的科学原因是什么？作者采用了怎样的说明方法？ ②你能各用一个词语概括死海的昨天、今天、明天的情景吗？ ③你认为文章引用神话传说对说明死海特征起什么作用？对增强全文的表达效果有什么作用？ ④找出你最喜欢或认为说明语言准确的句子或段落，加以品味，说说自己的体会。 ⑤“死海不死”和“死海真的要死了”中的“死”各指的是什么？ 自学成果交流： 第一步，要求是：假如你们一组同学是导游小姐或导游先生，正带着游客在死海的一艘游轮上观光。请你们根据课文内容，发挥自己的想象力，创造性地介绍死海的有关知识，使游客了解死海，同时对死海产生浓厚的兴趣。（目的是让不仅了解课文的说明内容，还做到了学以致用，提高学生口头表达能力，培养了创造思维能力。） 第二步，当游客的各组同学，听后从三点进行评议：①是否根据课文内容？②语言是否流畅自然？③是否有创造性的表现？（会用、会听，会评。）  下列解释是“死”的义项。请在下列句子中选择与之相应的义项，填在后面的括号里。 A 失生去命 B 不顾性命、坚决 ?C 不活动、不灵活 D 不通的 E 指“干涸” F 固板 G 没有生物 ①那时，死海真的要死了！ ②这大概就是“死海”得名的原因吧！ ③……真是“死海不死。 ④……受神灵保佑，屡淹不死。 课件设计与制作：肖颖华 * 自学探讨 情景导入 成果交流 质疑问难 死海 Dead Sea死海是地球上最低的水域，水面平均低于海平面约400米，位于以色列和约旦之间，是一个内陆盐湖。 大千世界，无奇不有，我们的地球母亲神奇无比：两极冰川如山，赤道烈日炎炎，高山巍峨，平原广阔，河流滔滔，大海茫茫……而这里有蓝天、白云、碧水、岩石，却很难见到树木花草，踩不到柔软的沙滩，捡不着五彩的贝壳，眺望广阔的水面，只见三三两两的男女，仰天躺在水面上，有的闭目养神，有的悠闲看报；无论你是弄潮高手，还是地道的旱鸭子，都可以尽情地扑入湖水中，尽情地享受着水中漂浮的乐趣；你若喜欢，还可用海底的黑泥护面、覆体，美容健身……这里就是被戏称为地球母亲的肚脐——世界上最低的咸水湖“死海”。今天让我们一起来到这个神奇的地方，共同去探索它的奥秘。 各小组做好自读笔记，每个小组交一份。 植树、造林、种草、保护植被、开辟新水源 本节课我们一起看到了死海奇异的景观，听到了死海神奇的传说， 解开了死海“死”与“不死”的奥秘，知道了大自然的奇妙无比， 我们为人类拥有这样多姿多彩的生存环境而感到庆幸。 可是当你读到文章结尾知道“死海真的要死了”时， 你心里会有怎样的感受？ 地球是我们唯一的家园，保护海洋资源，保护生态环境是 我们义不容辞的责任， 你能想出什么办法来拯救死海，让她充满生机与活力， 永远给人类带来不尽的恩惠呢？ 练习 死海 死海不死（说明文） 死 举例子 特征 咸度高 列数字 引用传说 不死 作比较  成因：自然界变化的结果—— 列数字 引用神话 状况：过去（荒凉）—现在（生气）—将来（死）  一、给下列加横线字注音 沉淀 干涸 转瞬 不逊 游弋 谕告 二、解释下列词语 游弋： 谕告： 安然无恙： 大惊失色： 执迷不悟： （兵船）巡逻。这里指游来游去。 告诉，警告。 原指人平安无疾病。现泛指事物未遭损害。 非常害怕，脸色都变了。 坚持错误而不觉悟。 diàn hé shùn xùn yì yù GE G GA A 课件设计与制作：肖颖华 看第三、第五段，思考：这两则传说采用的是什么表达方式？对说明死海的特征起什么作用？对表达文章的效果起什么作用？ 1、叙述、描写 2、第一个传说说明：死海不死；第二个传说说明：死海的成因 3、增加文章的趣味性和生动性