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语言学概论考试内容 填空题 1.导言 中国、印度和希腊-罗马在传统语文学的研究上都取得了辉煌的成就，是语言学的三大发源地。 中国传统的语文学主要是抓住汉字，分析它的形体，探求它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂之学。 l9世纪，语言的历史研究取得了辉煌的成就，语言自身独自具有的发展规律被越来越多地认识到，形成了历史比较语言学，这标志着语言学不再是其他学科的附庸，已经成为一门独立的学科。 20世纪初，瑞士语言学家索绪尔(F．de Saussure)的《普通语言学教程》明确了语言学研究对象，极大地促进了语言研究的深入和发展，为形成系统的现代语言学理论体系奠定了基础。语言学从此成为一门现代科学。 语言研究可以分别描写语言的语音、语法、语汇每个子系统在某一个特定时期的状态和不同子系统之间的关联，这是共时语言学的研究角度；也可以研究语言每个子系统在不同时期所发生的变化及其变化中不同子系统之间的关联，这是历史语言学的研究角度。 语言研究可以具体地研究某一个语言，探求其语音、语法、语汇的结构及发展规律；也可以通过多语言的比较探求所有人类语言的语音、语法、语汇在共时结构上的共性，探求所有人类语言在历史发展中的共同规律。前者所形成的学科叫做具体语言学，后者叫做普通语言学。 如果借用信息论的术语，运用语言进行交际的过程大体上可以分为五个阶段，即“编码 -- 发送 -- 传递 -- 接收 -- 解码”。 2.语言的功能 语言的功能是多方面的，如果从宽泛的意义上讲，大致都可归入语言的社会功能和思维功能两个方面。 语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。 语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。 语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。 人的大脑分左右两半球，大脑的左半球控制语言活动。 3.语言是符号系统 符号包含形式和意义两个方面，形式是人们的感官可以感知的。依据所作用的感官的不同，符号可以分为视觉符号、听觉符号和触觉符号。 语言符号的任意性和线条性，是20世纪初瑞士的语言学家德·索绪尔作为语言符号的基本性质提出的。语言符号的这两个性质和语言符号的系统性密切相关。 语言分层装置是靠语言单位的组合和替换来维系其运转的。 组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。不但语言符号（词、语素）处在这两种关系之中，而且构造符号的音位和意义也都处在这两种关系之中。 4.语音和音系 语音与自然界的其它声音有相同的一面，即从自然属性看都是因物体的振动而产生；语音还有其不同于自然界其他声音的一面，是它具有社会属性。 从自然属性出发，针对所有人类语言的语音进行研究，属于语音学的研究；从社会属性出发，针对语音在某一个具体语言系统中所起的作用进行研究，属于音系学。 国际音标是国际语音协会于1888年制定并开始使用的。国际音标的制定原则是音素和标写符号一一对应，不会出现混淆或两可的现象。 声音的四要素指的是音高、音强、音长、音质这四个要素。 人类的发音器官分三大部分：动力器官（肺），发音体（声带），共鸣腔（口腔、鼻腔、咽腔）。 人的发音器官中，声带、软腭、舌根、舌面、舌冠、唇是能够主动地、彼此独立地运动的，叫做主动发音器官；而上齿下齿、齿龈、硬腭是不能主动活动的，叫做被动发音器官。 唇形的圆展、舌位的高低、前后，这三个因素的结合决定着每个元音的音质。 以音素为材料，从音质的角度来分析概括所得到的音位叫做音质音位。音质以外，音高、音强、音长也能区别语言单位的语音形式，从而起区别意义的作用，它们分别构成调位、重位、时位，区别于由音素构成的音质音位，它们叫做非音质音位。 常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种。 “面包”一词在发音时，前一个音节末尾的音素[n]受着后一音节开头音素[p]的影响常常变读为[m]，这属于同化的作用。 “勤恳”一词在发音时，前一个音节末尾的音素[n]受着后一音节开头音素[kh]的影响常常变读为[?]，这属于同化的作用。 “棉袍”一词在发音时，前一个音节末尾的音素[n]受着后一音节开头音素[ph]的影响常常变读为[m]，这属于同化的作用。 “think”一词读作[θi?k]，其中字母“n”读为[?],它所表现的语流音变现象是同化。 汉语普通话中两个上声音节相连时，前一个上声变读为阳平，如“领导”，它所表现的语流音变现象是异化。 “门面”一词在发音时，前一个音节末尾的音素[n]受着后一音节开头音素[m]的影响常常变读为[m]，这属于同化的作用。 “豆腐”一词在发音时，后一个音节的元音音素[u]实际上常常不发音，这属于语流音变之中的脱落。 “天边”一词在发音时，前一个音节末尾的音素[n]受着后一音节开头音素[p]的影响常常变读为[m]，这属于同化的作用。 5.语法