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1.学习通过语言、表情、动作和心理等描写方法塑造人物形象的写法；体会环境描写的作用。 2.从分析人物形象入手，准确把握小说主题。 3.感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发我们的爱国主义情感。 * * 当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，将是怎样的一种表现呢？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 授课人： 营方蕾 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.给下列加点字注音： ： 检查预习： （gěng） (chéng) (qí dǎo) (duó) (wǎn) (yào shi) (hǎo? sǒu) (ào) 2.都德，（ ）国小说家。《最后一课》的时代背景是（ ） 3.说出本篇小说中两个主要人物（ ）、（ ） 4.人物描写的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 法 普法战争 小弗郎士 韩麦尔 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.关于作者： 都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”的声誉。 1870年“普法战争”期间，他的《最后一课》《柏林之围》由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧，成为世界短篇小说中的杰作。他是一位多产作家，一生写有13部长篇小说，4部短篇小说集。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1870年，普鲁士人入侵法国，爆发了普法战争。但由于法国政府当时执行了一条卖国主义路线，导致战争失败。战后普法两国签订合约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给普鲁士。为了让当地人民永远忘记祖国，以便己方永远统治这些地方，普鲁士政府下达了一条命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。《最后一课》这篇小说就是以这件事为题材写的。 2.创作背景： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.小说基本知识： 1. 小说的概念：小说以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来广阔地反映社会生活。 2. 小说的三要素： 人物、情节和环境。 3. 故事情节：情节是一系列有组织的生活事件，分为：开端、发展、高潮、结局。 4. 刻画人物的方法：分为外貌描写、语言描写、神态描写、心理描写、动作描写。 5. 环境的种类及作用：自然环境、社会环境。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 学习目标： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.文章标题“最后一课”是什么意思？文中两次提到“最后一课”有什么用意？（找出并体会） 自主学习： 2.根据故事情节可把课文划分成哪几部分？小弗朗士的心情有什么变化？（画出相关语句） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .N