小学数学人教版（2024）一年级下册第三单元《简单的加、减法》教学设计.docx

小学数学人教版（2024）一年级下册第三单元《简单的加、减法》教学设计

教材分析

一、教材分析

《简单的加、减法》是小学数学一年级下册第三单元的重要内容，它建立在学生已经掌握了100以内数的认识、数的顺序以及比较大小等基础知识之上。本部分内容着重引导学生理解加减法的含义，学会用加减法解决简单的实际问题，是后续进一步学习更复杂的数学运算以及解决各类数学问题的基石。教材通过创设丰富多样、贴近学生生活实际的情境，如分水果、购物等，让学生在具体情境中感受加减法运算的必要性，直观地理解加减法的算理，体现了数学知识与生活紧密联系以及由浅入深、循序渐进的编排特点。

学情分析

二、学情分析

一年级的学生经过上学期的数学学习，已经对加减法有了初步的认识，能够进行简单的10以内以及20以内的加减法运算。但对于100以内的简单加减法，由于数字范围扩大，涉及数位的概念等因素，学生在理解算理、掌握计算方法以及运用加减法解决实际问题时可能会遇到一些困难。同时，这个阶段的学生仍以形象思维为主，需要借助直观、生动的教具和具体的生活情境来帮助他们更好地学习新知识，将抽象的数学运算具象化，从而顺利掌握100以内简单加减法的相关知识。

教学目标

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解100以内加减法的含义，掌握整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数的口算方法，并能正确、熟练地进行口算。

学会用加减法解决简单的实际问题，能根据具体情境正确列出加减法算式，提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。

2.过程与方法目标

通过动手操作、观察比较、合作交流等活动，培养学生的动手实践能力、观察分析能力以及逻辑思维能力，让学生经历从具体情境中抽象出数学算式并进行计算的过程，体会数学运算的逻辑性。

经历探索加减法口算方法的过程，感受算法多样化，培养学生的创新意识和自主探究能力，能根据不同的题目选择合适的计算方法。

3.情感态度与价值观目标

让学生在数学学习活动中体验成功的喜悦，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生积极参与数学学习的态度和良好的学习习惯。

通过数学与生活的联系，使学生感受到数学在生活中的广泛应用，增强学生学好数学的自信心，培养学生用数学眼光观察生活、用数学思维思考问题的意识。

教学重难点

四、教学重难点

1.教学重点

理解100以内加减法的算理，掌握各类加减法的口算方法，如整十数加、减整十数，两位数加一位数、整十数，两位数减一位数、整十数的计算方法。

能够根据具体的生活情境，准确分析数量关系，正确列出加减法算式解决实际问题。

2.教学难点

理解两位数加一位数、整十数以及两位数减一位数、整十数的算理，尤其是在计算过程中数位对齐的问题，能清晰地把握不同计算类型中相同数位相加、减的原则。

针对实际问题，能够准确找出关键信息，将实际问题转化为数学问题，并用合适的加减法算式进行解答，提高学生解决问题的能力和思维灵活性。

教法学法

五、教法学法

1.教法

情境教学法：创设生动有趣、贴近学生生活实际的教学情境，如学校大扫除、逛超市等，将抽象的加减法知识融入具体的生活场景中，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生主动参与到数学学习中来。

直观演示法：运用小棒、计数器等教具进行直观操作演示，帮助学生理解抽象的算理和算法。例如，在讲解加减法运算时，通过摆小棒、拨计数器等方式，让学生直观地看到数的变化过程，从而更好地掌握计算方法，降低学习难度。

启发引导法：在学生自主探究和合作交流过程中，适时地进行启发、提问，引导学生思考，帮助学生突破思维障碍，梳理知识脉络，引导学生发现不同计算方法之间的联系和区别，培养学生的思维能力和探究精神。

2.学法

自主探究法：鼓励学生自主尝试计算不同类型的加减法算式，通过动手操作、独立思考等方式探索计算方法，培养学生的独立思考能力和自主学习意识，让学生成为学习的主体，在探究中体验成功的喜悦。

合作交流法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流自己的计算方法、解题思路等，分享不同的想法和见解，通过互相倾听、讨论、补充，拓宽思维视野，提高合作能力和语言表达能力，共同解决学习中遇到的问题。

练习巩固法：通过形式多样的练习题，如口算练习、解决实际问题练习等，让学生在练习中巩固所学的加减法知识，加深对知识的理解和记忆，提高运用知识解决实际问题的能力，逐步形成熟练的技能技巧。

教学过程

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约8分钟）

情境引入

教师创设情境：“同学们，今天咱们教室里要进行一次大扫除啦！老师准备了好多清洁工具呢。看，这里有30把扫帚，又拿来了20把扫帚，现在一共有多少把扫帚呀？”（教师通过多媒体展示教室大扫除的图片，画面中有摆放着的扫帚，以及