《老人与海》上课用分析.ppt

互动学习：鉴赏语句 感知人物 （5） 老头儿先让它去咬那条死鱼，然后才把绑在桨上的刀扎进它的脑子。 老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。 动作描写 ——机智 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （6）“呀！”老头儿说“Galano，来吧，Galano。” （7）“跟他们斗，”他说“我要跟它们斗到死。” 语言、心理描写——勇敢坦然 无所畏惧 语言、心理描写——坚持不懈 互动学习：鉴赏语句 感知人物 （8）他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个的扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。 动作描写————永不放弃 勇敢执着 找出第一次斗鲨鱼前后描写桑地亚哥心理的句子，分析心理变化的过程特点和最终结果。 方法：可以通过分析心理活动的积极因素或消极因素来分析心理变化的过程。 1、但是并不抱多大希望 2、能够撑下去就太好啦 3、我不能阻止它来害我 4、但是也许我可以捉住它 5、他向它扎去的时候并没有抱什么希望 6、但他抱着无比的决心和十足的恶意 1、但是并不抱多大希望（消极） 2、能够撑下去就太好啦（消极） 3、我不能阻止它来害我（消极） 4、但是也许我可以捉住它（积极） 5、他向它扎去的时候并没有抱什么 希望（消极） 6、但他抱着无比的决心和十足的恶 意（积极） 请在第二次斗鲨鱼的部分再找出一些含积极因素或消极因素的描写心理的语句。 1、它把我的鱼叉连绳子都带走啦（消极） 2、这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面（消极） 3、可是一个人并不是生来要给打败的（积极） 4、不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去 （消极） 。 5、这个东西既残忍又能干，既强壮，又聪明 （积极） 6、可我比它更聪明（积极） 1、也许我只是比它多了个武器吧（消极） 2、有了事儿就担当下来（积极） 3、离家越来越近了（积极） 4、丢掉了40磅鱼肉，船走起来更轻快了 （积极） 5、“得有主意了”，我可以把我的刀子绑在一只浆把上（积极） 6、我照旧是个老头，不过我不是赤手空拳 了（积极） 思考：桑地亚哥心理变化的过程和结果有什么特点？ 过程：消极与积极相伴 结果：最终走向积极 瑞典诺贝尔授奖委员会的评价： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 一个世界？ 海明威《谈创作》 意味着哪些东西？ 冰山理论 海明威曾经以冰山来比喻创作，说“冰山在海上移动是很庄严、很宏伟的，这是因为他只有八分之一露在水面上。” 他认为创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，是形象；八分之七应该隐含在水下，是思想感情。形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。 所以，作品要形成一种含蓄而内涵 深刻的风格，需要借助象征的手法。 大马林鱼 人生的理想，对超越极限的追求 鲨鱼 成功路上的阻碍，各种各样的困难 老人 人类中勇于与强大势力搏斗的“硬汉”精神 大海 人生舞台 老人打鱼的生涯 人生 老人与鲨鱼的搏斗有何象征意义？ 人物形象 桑提亚哥 孤独，背运，贫穷， 年老体衰 乐观，自信，坚韧， 永不屈服 一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。 一个面临厄运甚至绝境不屈不挠 永不放弃的硬汉子！ 人们称海明威的作品具有“电报式风格”，在文中，这种特点体现在哪里？（结构、人物、情节、语言） 艺术特点 1、结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明，本文中直接出场的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。 2、避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的词藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。这些则是得力于海明威多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。 3、鲜明生动的动作描写和简洁的对话，海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情。如写老人与鲨鱼搏斗的情景。这些描写本来是老人的所见所闻，但读者也同样产生感觉，惊惧、紧张、喜悦。 4、着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情。这