2015-2016高中语文第六单元原君(节选)学案新人教版选修《中国文化经典研读》.doc

第六单元　家国天下 原君(节选) 黄宗羲(1610—1695)，明清之际思想家、史学家。字太冲，号南雷，学者称梨洲先生。浙江余姚人。明亡后隐居著述，屡拒清廷征诏。与孙奇逢、李骻并称三大儒。学问广博，对天文、算术、乐律、经史百家以及释道之书，无不研究。史学成就尤大，撰有中国第一部学术史《明儒学案》，开浙东史学研究之风气。著有《宋元学案》《明夷待访录》《南雷文案》等。 明清之际是一个社会大震荡的时代，在封建经济自身的发展中出现了新的经济成分，阶级矛盾和民族矛盾空前激化，中国两千年来的封建君主专制制度已经面临着严峻的挑战。一些先进的思想家开始意识到即将发生“天崩地解”(黄宗羲)的历史变化，认为古老的封建制度“已居不得不变之势”(顾炎武)，于是自明亡后，一批汉族地主阶级知识分子便怀着痛心疾首的悲愤，对封建政治思想掀起了一个反思和批判的高潮。 实际上在明朝未亡之前，东林党人就提出“以众论定国是”的政治主张，以“天下之公”对抗专制统治者的“一己之私”，要求言论自由。作为明亡的亲身经历者，黄宗羲在一系列抗清活动失败后，从总结明亡教训的角度写成《明夷待访录》一书，对专制政体做了初步的反思，对封建帝王的专制独裁进行了激烈的批判；同时，从民族兴衰存亡的角度，对未来社会所应具有的政治体制也做出了有益的思考。 一、注音 敲剥________　骨髓________ 淫乐________ 寇雠________ 二、解释词义 辞 除 私 焉 固 释 三、指出加点词的活用类型并释义 此其人之勤劳，必千万于天下之人　________ 屠毒天下之肝脑　 ________ 离散天下之子女　 ________ 四、分析句式类型 初不欲入而不得去者，禹是也 ________ 好逸恶劳，亦犹夫人之情也 ________ 某业所就，孰与仲多 ________ 传之子孙，受享无穷 ________ 不觉溢之于辞矣 ________ 五、积累名句 不以一己之利为利，________________；不以一己之害为害，________________。 答案： 一、bō　suǐ　yín　chóu 二、辞：名词，言辞　动词，告辞　动词，拒绝　动词，告　 辞　名词，文体的一种 除：任命官职　名词，台阶　动词，过去，变换　动词，消除　动词，去除，去掉 私：动词，偏爱　形容词，私人的，自己的　形容词，秘密的　副词，私下，偷偷地 焉：兼词，在这件事上　形容词词尾，……的样子兼词，在这里　语气助词，表陈述语气　疑问副词，怎么　代词，那里 固：副词，本来　副词，本来　形容词，坚固　副词，牢固地　动词，巩固 释：动词，去除　动词，免除　动词，放弃　动词，释放 三、名词活用为动词，超过成千上万　动词的使动用法，使……遭受屠戮毒害　动词的使动用法，使……离开分散 四、判断句　判断句　宾语前置句　省略句　介词结构后置句 五、而使天下受其利　而使天下释其害 一、基础巩固 1．下列语句中加点的词，解释不正确的一项是(　　) A．必非天下之人情所欲居也　　　居：接受 B．好逸恶劳，亦犹夫人之情也 恶：厌恶 C．其逐利之情，不觉溢之于辞矣 溢：洋溢 D．岂设君之道固如是乎 是：这样 2．下列句子中加点词的活用情况，解释不正确的一项是(　　) A．离散天下之子女 离散：使动用法，使……离散 B．独私其一人一姓乎 私：形容词活用为动词，偏爱 C．名之为独夫 名：名词活用为动词，给……起名，称作 D．至桀、纣之暴，犹谓汤、武不当诛之 暴：动词活用为形容词，残暴 3．下列语句中加点的“而”，分类正确的一项是(　　) ①天下有公利而莫或兴之 ②不以一己之利为利，而使天下受其利 ③夫以千万倍之勤劳，而己又不享其利 ④量而不欲入者，许由、务光是也 ⑤初不欲入而不得去者，禹是也 ⑥始而惭焉，久而安焉 ⑦凡君之所毕世而经营者，为天下也 ⑧然则为天下之大害者，君而已矣 A．①③⑤/②/④/⑥/⑦/⑧ B．①②③⑤/④/⑥/⑦/⑧ C．①③⑤/②④/⑥⑧/⑦ D．①②③/⑤⑦/④⑥/⑧ 4．下列句子，句式相同的一组是(　　) ①必千万于天下之人　②此我产业之花息也　③是以其未得之也　④孟子之言，圣人之言也 A．②④　 B．②③　 C．①③　 D．①④ 二、文本研探 阅读文本选段，完成5～9题。 后之为人君者不然。以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可。使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。汉高帝所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢之于辞矣。 此无他。古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君