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建设学习型政党提高党的建设科学化水平 建设学习型政党 提高党的建设科学化水平： 核心观点 ○党的建设总体布局需要根据新形势新任务的要求而部署，这样才能站在时代前列、引领社会发展潮流。 ○党的建设科学化是指对党建客观规律的正确反映，并按照这种客观规律确立党建目标、任务，促成党的建设各个方面按照本来规律运转的过程。把中国共产党重视学习的传统上升为中国共产党的重要特征、标志是对党的建设规律认识的深化。 ○建设学习型政党蕴含于提高党建科学化水平的全过程。对于建设学习型政党来说，不能简单地理解为党的建设又新增了一个方面的“建设”，而是贯穿于党的建设的方方面面，内含在党的建设整体过程之中。 一 建设学习型政党与提高党建科学化水平是党建工作总体布局的组成部分。高度重视党的建设是中国共产党的传统优势。中国共产党在长期的革命和建设中形成了一系列行之有效的党建经验与传统。当今世界是一个急剧发展变化的世界：一方面，经济全球化，以生命科学、新能源新材料、数字化、信息化等为标志的高科技技术不断发展，特别是国际金融危机再次表明统筹国际国内两个大局是执政党执政能力的重要体现；另一方面，中国已经进入全面建设小康社会阶段，作为中国特色社会主义事业的领导核心的中国共产党，组织内部的党员、党的领导干部亦经历几代人的更迭，知识结构、个体价值取向、行为方式都发生了一定的变化。在这样的背景之下，党的建设总体布局需要根据新形势新任务的要求部署，这样才能站在时代前列、引领社会发展潮流。党的建设科学化，建设学习型政党，都是从这一特定时代意义提出的，这就决定了者是在同一背景之下紧密关联的，在中国共产党党建总体布局中有机地统一于党建目标——把党建设成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。 党的建设科学化有其深刻的内涵，它是指对党建客观规律的正确反映，并按照这种客观规律确立党建目标、任务，促成党的建设各个方面按照规律运转的过程。党的指导思想、思维方式、组织结构与制度、工作方式、领导方式等，如何运行才能符合党的自身建设规律，并与中国特色社会主义建设规律相互顺应，都与科学性相关。环境是不断变化的，党的建设科学化是一个在追求党的终极目标中开放的、动态的、无止境的发展过程，需要不断根据客观环境与中心工作的变化而不断调整、改革、创新的过程。这里，就需要有科学的思维方式和共同的价值取向，需要有系统的、整体的自我超越、自我革新的能力与机制，需要有透过缤纷的表象而认识客观事物规律的能力。而学习型组织内含的充满活力的团队学习、转变思维方式、系统思维、自我超越、共同愿景等元素，就其本来意义而言是提升组织力、实现组织整体超越的方式、手段，恰合了长期执政条件下探索党的建设规律的需求，是提升党的整体素质、提升执政能力和领导能力的重要途径。正是由于这一特性，把中国共产党重视学习的传统上升为中国共产党的重要特征、标志，本身就是对党的建设规律认识的深化。 二 建设学习型政党蕴含于提高党建科学化水平的全过程。对于建设学习型政党来说，不能简单地理解为党的建设又新增了一个方面的“建设”，而是贯穿于党的建设的方方面面，内含在党的建设整体过程之中。 第一，建设学习型政党与党的思想理论建设融为一体。中国共产党历来重视思想理论建设，这是毛泽东党建思想的一大特色，也是中国共产党的传统优势。思想理论建设的基本功能，一是保障党的指导思想符合客观实际，形成解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，把马克思主义与中国的国情、党情相结合，保障党对于人类社会发展规律、对中国革命和现代化建设规律、对党的建设规律的认识符合实际，奠定党的基本理论和政治路线的科学基础；二是用马克思主义中国化的成果统一全党思想认识，形成党内团结、和谐的政治思想基础；三是形成共产党人的核心价值理念，用以凝聚全党力量。但上述功能不是天然地就可以体现出来，需要经过特定途径、手段等，才能体现出来。这里，最大的难点在于怎样确保党的指导思想实事求是、与时俱进，符合客观规律。而学习型组织提倡的终身学习、系统思维、自我超越等理念，可以产生综合效应，促进人的思想认识不断追随时代的发展而与时俱进，提高战略思维、创新思维、辩证思维的能力，实现某种程度的整体性超越。更确切地讲，虽然建设学习型党组织并不能够解决党内思想理论建设的一切问题，但可以促使思想理论建设的功能更充分地体现出来，尤其有利于理解新的客观环境与新的经验，有利于探索新的历史条件下的社会主义建设规律和党的建设规律。 建设学习型政党与党的思想理论建设的有机融合还在于：党的思想理论建设的具体内容，就是建设学习型政党所要解决的具体问题，如马克思主义中国化、时代化、大众化，就是建设学习型政党需要解决的首要问题。