[高三语文阅读与写作二.pptVIP

高三语文阅读与写作（二） 答案与解析 台南孝行哥 事情始末：2.1 为带母亲探亲提前退休 2.2 未达母愿我不配谈孝 方向二：社会的道德取向 当人们在大骂贪官污吏的时候，当人们在感叹世风沦丧的时候，当人们在忧虑中华优秀传统后继无人的时候，一张“孝子抱母”的照片，引来了这么多人的围观与赞赏。这说明，当今社会的道德取向并没有出问题，人们的价值观也没有出问题，人们仍然耐心、热情地期盼着传统道德的复苏。 方向三：常怀感恩之心 ?? 人的一生，会得到很多人的关爱与帮助，特别是父母的生养之恩，是永远无法报答的。血浓于水的亲情是至真至纯的。在父母关爱的目光里，我们享受平凡生活的精彩。当父母年迈时，我们也要让他们在我们的体贴照顾中颐养天年。我们应该时刻怀有一颗感恩的心，感谢父母，感谢他人。 七律（新韵）：赞郑田龙——读《一个小人物的精神拷问我们心灵》感言 残疾老汉郑田龙，供养孙儿劳瘁中。借款刚刚被人骗，外财恰恰自天生。虽然度日生活苦，却是为人底线清。遂到银行把钱退，言行彰显美心灵。 【运用方向】方向一：完美与残缺 ?? 也许，每个人看到右眼失明的郑田龙时，都会不自觉地想起“残疾”二字；而看到欺骗郑田龙的那两个男青年时，也会不自觉地想起“健康”二字。是的，从生理上来说，郑田龙是残疾人，而那两个骗子是健康人。但如果把视角转向他们的内心后，所得的结论就恰恰相反了。郑田龙的身上折射出了完美的品质，而骗子则是心灵重度残缺的人。 方向二：换位思考 ? 在生活中，有很多时候我们都须要去换位思考。不过，不少人的换位思考用在了不应该用的地方。比如，看到别人生活富裕，则生出了羡慕之心；看到别人功成名就了，则生出了嫉妒之心。郑田龙也会换位思考，他被骗子骗后非常气愤，也非常恼怒，但他同时也想到，银行的工作人员丢失了15?000元，也一定很着急。这是一种急他人之所急的美德。 方向三：善良的底线 目前社会上的许多骗子，都是在利用人们心中的善良行骗。善良，虽然是一种美好的品质，但是如果没有底线，也会起到不好的作用。所以人们应该提高警惕，擦亮双眼，勿让自己心中的善良被恶人利用。 高考命题作文审题立意增补信息法 有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。 【审题指导】 你我他、一个人/ “举手投足之间”/表现出一个人的思想品格　“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。? 举手投足:泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。  ① 透过“举手投足之间”进行思考②体味“举手投足之间”的感情③“举手投足之间”，能反映一个人的内心世界④“举手投足之间”，反映一个人的道德修养⑤“举手投足之间”，反映一个人的品质和学问⑥“举手投足之间” ，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。 这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处;不仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。 并列式结构 举手投足之间，将理解汇聚成泉 举手投足之间，将尊重谱写成篇 举手投足之间，将关爱洒满人间 并列式结构 举手投足之间，握住细节的画笔，勾勒美丽的人生 举手投足之间，抓住细节的双手，创造生命的奇迹 举手投足之间，感悟细节的音符，奏响成功的乐曲 满分范文 举手投足之间 一滴水可以折射太阳的光辉，一叶荣枯可知春秋之交替。人们举手投足之间的表现看似微如秋毫，然而小中却可见大，微中也可知著。 　　古人强调“慎独”，讲究“小处不可随便”，大概正是悟透了举手投足之间的重大人生意义，才总结出这样的至理名言。今天，我们再来探求一下其中的微言大义，是颇有意义的。 举手投足之间可以映照出一个人的素养与情怀。人的言行是个人素养、情感的外化，它正如一面镜子，完全可以映照出个人内在的“庐山真面目”。温家宝总理在雪灾、震灾中坚定的手势，沙哑的声音，匆忙的脚步，是那样赤诚而朴素。举手投足之间，总理多少次深深地温暖了亿万同胞的心。精细的人甚至发现：与某些干部让随从打伞不同，温总理在雨天总是亲自打伞，从不烦劳工作人员。人们又从中看到了一个真正平等、慈爱的平民总理的形象。上面是关于举手投足之间正