《祖国的宝岛台湾》教学设计1.docVIP

哈尔滨市第三届小学品德与生活（社会）学科教师素养大赛参赛课 《祖国的宝岛台湾》教学设计 参赛团队：11号 【教学内容】 人教版五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》第三课《祖国的宝岛台湾》第一课时。 【教学目标】 1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。 2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。 3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。 4、知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。 【教学重难点】 1、了解台湾的美丽与富饶。 2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 【教学过程】 活动一 台湾在哪里 1、谈话：听说咱班孩子猜谜语很厉害，老师这有一个谜语，想不想试试？（出示谜语） 形似芭蕉叶，祖国东海边。 四周环沧海，素有宝岛称。 打一地区名：（台湾） 2、（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找一找台湾在哪儿？（点名要求学生在地图上指出台湾位置。） 师：今天就让我们一起走进台湾，对台湾进行一翻深入的认识和了解。一起来学习第三课（板书：祖国的宝岛台湾） 3、播放动画：台湾在哪里。让我们通过一个短片来对台湾进行一个初步的了解。 4、提问：在短片中你都了解到了什么？ 【设计意图：了解台湾的地理概况】 活动二 美丽富饶的宝岛 （一）美丽的台湾岛 过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。（视频：美丽的台湾岛） （欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？ （意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。） （二）优美的传说故事 过渡：台湾不仅有美丽的风光，还有许多优美的传说，老师也找到了一个，谁愿意给同学们读一读。（学生推荐） 学生读故事《日月谭的传说》。 （三）富饶的台湾岛 1、过渡：现在我们知道了台湾有美丽的风光，还有优美的传说，那仅仅凭这两点我们就称他为宝岛，好像有点不太够。 2、播放视频：富饶的台湾岛 2、（欣赏结束）提问：台湾岛都有哪些美称？你还知道台湾哪些美称。 3、（课件出示）台湾的美称。 4、小结：这些美称都是人们对台湾的赞美，也正因为有了美丽的风光、优美的传说和丰富的特产，我们才说台湾是名符其实的宝岛。 【设计意图：了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。】 活动三 台湾的开发史 1、过渡：台湾这么美丽、富饶，是谁开发和建设了它呢？请同学们翻开课本，带着问题阅读59页上的内容。 2、问题：我国历史上有哪些朝代对台湾宝岛进行过开发？是如何开发台湾的？ 3、（课件出示图表）提问：从这个表中你知道了什么？发现了什么呢？ 4、小结：台湾自古就是我国的领土，是我们的祖先用辛苦的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。 5、师：为什么我们一直强调台湾是我国的领土，是祖国不可分割的一部分呢？可能有些同学们通过电视、报纸等媒体知道台湾现在是与祖国处于分离的状态，那半个世纪以来，台湾为什么和大陆处于分离状态呢，那得看看我国的近代史。（播放：台湾问题产生的原因） 【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果以及台湾问题的产生原因。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】 活动四 根脉相连 这个岛屿就是台湾岛，他是我国的第一大岛，在台湾岛的周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛和兰屿等几十座岛屿，我国的神圣的领土台湾省就包括台湾岛及其这些周围的岛屿。这节课我们就一起走进台湾对台湾进行一翻深入的认识和了解吧？ 虽然这么多年台湾与大陆由于历史的原因分离了，但是台湾与祖国大陆在文化上却是紧密相连的，心心相通的，请同学们看录像（台湾的文化） 师：从刚才的短片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗跟我们相同 1、走在台湾的街头你会发现满街都是汉字，人民说的是汉语和闽南语； 2、他们的饮食习惯和饮食口味，以及住房的风格，与大陆南方沿海地区相同； 3、每逢过节或者是喜庆的日子，台湾人民也喜欢开展中华民族传统的舞龙、舞狮或者是赛龙舟等活动；另外，台湾人也过中秋节、端午节等中华民族的传统节日，他们在春节的时候也吃汤圆、吃饺子。 师：台湾人民在文化习惯和信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样，所有的这些现象都在说明，台湾与大陆血脉相连文化传统和感情表达上的息息相通。 师：台湾岛的四周沧海环绕，境内山川秀美，到处是的森林和田野，加上日照充足，四季如春，所以啊，自古以来就有