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足球场内的声音教案足球场内的声音教案
《足球场内的声音》教学设计
教学内容:? 北师大版数学教材第十一册82—83页内容
教学目标:
知识与技能:
1、结合“足球赛”的赛场情境,读懂用来表示音量和时间关系的图表,从图表中获取信息,并能用自己的语言表述量与量之间的关系。
2、了解图表在生活中的应用,用图来描述事件或行为,体会数学图形语言的简洁、明了的特点,增强数学应用的意识。
过程与方法:
???? 经历运用图表描述事件或行为的过程,提高学生解决问题的能力。
情感、态度、价值观:
??? 感受数学与生活的密切关系,体会数学图形语言直观、简明的特点,增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。
教学重、难点:
教学重点:结合“足球赛”的赛场情境,从图中分析出变量间的关系,用自己的语言进行表达。
教学难点:分析量与量之间的变化关系,提高观察分析、解决问题的能力。
教学准备:多媒体课件、一分钟赛场录音、足球赛解说词。
教学流程:
一、创设情境,提出问题
1、游戏引入,提高兴趣,鼓励表现,为新知铺垫。
比一比谁的声音大: “我爱你,中国” “ 我爱你,妈妈” “ 我爱你,老师”
师:声音还是不大,还不到老师期望的声音,老师想听到宽广的、浑厚的、气壮山河的声音。那怎么办呢?集体的力量是伟大的,我们班级所有同学一起来试一试好吗?集体声音:“ 我爱你,老师”
师:“老师也爱你们”
2.感受足球赛场气氛 (播放一分钟足球赛场录音)
衔接:同学们的声音很宏亮,现在老师测试一下你的听力
要求:仔细听录音,从哪个现场传来的声音?听到了什么声音?这些声音有什么特点?
3.汇报预设(足球赛场、加油声、此起彼伏)
衔接:生活中处处有数学,今天我们就用图表的形式来把足球场内的声音展现出来
自主学习 小组探究
热身
课件展示图表
你从图表中发现了什么信息
①横轴表示时间
(安静 比较安静 声音大 声音非常大)你能用声音来表示这些词语吗?学生尝试“中国队加油”
②纵轴表示音量 :每一格表示10分钟。
③“●”表示:19:50声音非常大。
④“_____”表示20:15——20:30声音比较安静。
⑤“”表示21:00声音从“声音大”突然上升到“声音非常大”或“声音非常大”突然下降到“声音大”。
⑥“ ” 表示19:00——19:30从“没有声音”上升到“声音大”。
自主探究
课件展示
你能用词语来表述左下角这个圆点的运动轨迹吗?
(课件中小圆点按照折线轨迹运动)
回答预设:圆点的运动轨迹就是足球场内声音起伏变化情况
衔接:足球场内声音为什么会有这样的起伏变化呢?足球场内发生了什么事情呢?
下面就来结合表研究以下几个问题
②课件展示问题:
1.从观众进场到全部退场,一共经过多长时间?
2.比赛开始之前半小时,足球场内的音量是如何变化的?
3.上半场什么时间足球场内的声音变得非常大?可能发生什么事?
4.在中场休息室时,足球场内的音量如何?
5.描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。
6.比赛结束时足球场内的音量变的如何?
出示自学目标:
1.小组内探究以上六个问题。
2.团结协作,每个成员参与交流。
3. 结合图表,分析足球场内声音变化情况及球场内发生的事情。
③小组探究。师巡视指导,针对学生对图的分析,给予指点。
三、汇报交流,评价质疑
1.对以上六个问题进行交流(学生前台结合图表解释)
回答预设:
(1)从观众进场到全部退场,一共经过多长时间?
观众从19:00——21:45全部退场(边指边说)由安静到声音很大(学生回答时关键看学生能否把横、竖、声音变化趋势线结合起来看把横轴、竖轴、声音变化趋势线三者融为一体来观察,缺一不可!:50分边指边说找准对应的声音变化的竖线,用手势往下指对准这个时间就,又看到每一小格是10分钟所以就是:50分。
4)在中场休息时,足球场内的音量如何?
(5)描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。(6)比赛结束时足球场内的音量变得如何?
观察分析图表,发挥想像,进行合理猜测。以上六个问题解决完了,通过观察这个图感受到了足球场内声音的变化。你认为这个图表中有几个量
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