高中人教版历史课件必修三第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课.ppt

学业分层测评 点击图标进入… 阶段 1 阶段 2 阶段 3 学业分层测评 学习目标： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 1.重点：掌握程朱理学和陆王心学的主要内容和特点。 2.难点：理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和陆王心学的历史地位。 佛教 儒学 三教合归儒 三教并行 韩愈 儒学 理 天理 伦理道德 格物致知 道德 三纲五常 格物致知 南宋 纲常名教 四书章句集注 理 心外无物 致良知 文化教育 知识网络 史论要旨 1.程朱理学主张“理”是万物的本原，主张“存天理，灭人欲”，强调格物致知。 2.陆王心学认为“心”是万物的本原，“心”就是“理”，强调内心的修养。 3.宋明理学对中国社会政治、文化教育以及伦理道德产生了深远影响。 史 料 解 读 史料一　万物皆只是一个天理，己何与焉？所谓万物一体者，皆有此理。 ——《河南程氏遗书》 注意“天理”与“万物”之间的关系。 史料二　万物皆有此理，理皆同出一源。…… 如为君须仁，为臣须敬，为子须孝，为父须慈，物物各具此理，而物物各异其用，然莫非一理之流行也。 ——《朱子语类》 由史料中关键语句“为君须仁，为臣须敬，为子须孝，为父须慈”来总结朱熹的主张，进而分析其目的。 史 料 解 读 史料一　今日格一件，明日又格一件，积习既多，然后脱然自有贯通处。 ——《二程遗书》 一事不